【2022新课标】冀教版七年级下册 Unit 5 Lesson 27 Amazing English 教案（表格式）

Lesson 27 Amazing English 教学目标 通过本课的学习,学生能够: 1.掌握重点词汇:letter、 exactly、 fact、 sentence、 quick、 lazy、 even、 dig、 in fact、 dig in等。 2.了解有关英语的特点。 3.掌握情态动词的基本用法。 4.正确运用本课单词、短语和句型,并介绍英语语言的特点。 语篇研读 What: 本语篇主要通过列举英语语言不同的情况介绍了英语的神奇之处。 Why: 作者通过讲述英语的神奇之处,让学生了解英语的特点,提高学生学习英语的兴趣。 How: 语篇采用总分总的形式写作。第一段总起,提出问题:“英语很容易学,对吗”;第二至七段主要介绍了英语的神奇;最后一段发起倡议,让学生努力学习并好好享受英语学习中的乐趣。 教学过程 设计理念:以《英语课程标准》核心素养为导向,以单元主题为引领,基于语篇的育人理念,体现《英语课程标准》“学思用创”的英语学习活动观和“教—学—评”一体化设计理念。 教学目标 学习活动 效果评价 Lead-in 通过问题直入主题 1. Greetings. 2. Ask a question: What do you know about English Then show some pictures about English. 教师观察学生回答问题的表现,根据学生的表现了解学生对英语的兴趣 设计意图 教师展示问题及图片,引起学生讨论,激发学生兴趣,由问题切入主题 Activity 1: Presentation 学习本课新单词 Learn new words in the lesson by watching pictures. Try to grasp in class.(见PPT) 观察学生语音、语调是否正确 设计意图 通过学习新单词,为后续的阅读扫清词汇障碍。同时教授单词,让学生把握单词的发音和音标【学习理解】 Activity 2: Listening 通过听力练习,对文章进行整体感知,为正式阅读做铺垫 Listen twice and finish Exercise 1 on page 71.Then check answers in class. 观察学生是否有准确获取有用信息的能力,并给出指导 设计意图 通过听力提取与英语相关的细节信息,并使用听中抓取关键词、速记等策略完成听力任务【学习理解】 Activity 3: Reading 通过细节阅读,学生对文本内容进行深度解析 Read the text and finish the facts about English. 1. How many English words are there 2. One letter can be an English word, such as　　　　. 3. One word can be a sentence, such as　　　　. 4. How many letters are there in the longest English word 观察学生是否能够准确获取并理解文章的细节,能否在有限的时间内完成相关任务,同时要关注是否能够培养学生的语言应用能力 续表 教学目标 学习活动 效果评价 设计意图 通过细读课文,获取有关英语的神奇事实,更好地理解课文内容,为下文的整理输出做铺垫【学习理解】 Activity 4: Post-reading 通过对文章的处理,启发学生进行思考,并完成后续任务 Work in groups. Discuss the amazing facts about English. Then present in class. Think about it: What else do you know about amazing English Then show some other facts about English. 观察学生是否能够更深入思考,是否能够通过本课所学运用自己的语言列举有关英语的事实,把握学生所学内容和语言的情况 设计意图 通过整理输出英语的事实,检查学生对本节课的掌握情况,完成知识的系统化巩固;通过提问及展示,培养学生学习英语的兴趣【迁移创新】 Activity 5: Language points 通过知识点的学习帮助学生解决后续学习活动中的问题 1. So English is an easy language to learn, right 2. Well, not exactly. 3. You don t even need to move any letters around. 4. Dig in and enjoy! 5. One letter can be an English word. 观察学生是否能够理解重点短语的用法 设计意图 讲解重点短语和句型,让学生更好地理解课文;总结can的语法规律,提高学生概括归 ... ...