Lesson 39 Danny’s Report 教学目标 通过本课的学习,学生能够: 1.熟练掌握《英语课程标准》要求的“四会”词汇及重点句型。 2.阅读文本,学会运用一般过去时介绍运动。 3.就本话题用英语表达自己的思想和观点,有效地和他人进行语言交流。 4. 热爱运动,积极参与体育锻炼。 语篇研读 What: 本课语篇是一篇记叙文,作者从Danny的角度使用一般过去时介绍了一次成功的运动会。分别介绍了运动会的比赛项目,部分项目的获胜者,以及Danny参赛的项目,Danny赛跑比赛得第三名的原因。 Why: 作者从Danny的角度介绍了一次成功的运动会,让学生认识到运动可以保持健康,鼓励学生热爱运动,积极参与体育锻炼。 How: 语篇采用分段讲述的形式,结构清晰。第一段讲述运动会的比赛项目和参赛人员;第二段讲述一些项目的获胜者;第三段讲述Danny参加赛跑并取得第三名后,同学们对他的鼓励;同时,升华主题———参赛不重要,重要的是锻炼身体,开心快乐。 教学过程 设计理念:以《英语课程标准》核心素养为导向,以单元主题为引领,基于语篇的育人理念,体现《英语课程标准》“学思用创”的英语学习活动观和“教—学—评”一体化设计理念。 教学目标 学习活动 效果评价 Lead-in 通过图片引出本课话题 Ask the students to look at the pictures and talk about what events they know. 通过观察学生讨论,了解学生对体育运动的兴趣,可通过提示让学生积极参与,为本节课要学习的内容做铺垫 设计意图 通过讨论“学校运动会”这一话题,激发学生的学习兴趣,为后面的学习做好引导和铺垫 Activity 1: Presentation 学习新单词 Learn new words in the lesson by watching pictures. Try to grasp in class.(见PPT) 教师观察学生能否读准单词和句子,了解学生对本话题的掌握情况 设计意图 通过图片创设语境,在语境中进一步了解本课的话题,同时为新课学习解决部分语言障碍【学习理解】 Activity 2: Listening 听前预测,听中获取有用信息 Ask the students to listen to the text twice and finish Exercise 1 on page 103. 观察学生是否能准确获取关键信息,并给出相应指导 续表 教学目标 学习活动 效果评价 设计意图 通过听力练习,初步了解本课内容,并锻炼使用听中抓取关键词、速记等策略完成听力任务的能力【学习理解】 Activity 3: Fast reading 通过对文章进行快速阅读,归纳文章段意 Read the passage and match the main idea with each paragraph. Para. 1 Danny took part in a running event. Para. 2 Sports Day was a great success. Para. 3 They got some good exercise and prizes. Para. 4 Danny s thanks and hope. 教师观察学生能否迅速完成相关问题,并且能够根据学生完成情况来判断学生对文本结构的了解程度 设计意图 通过快速阅读,培养学生的逻辑思维能力和归纳段意的能力【应用实践】 Activity 4: Careful reading 通过细读,学生整体把握文本并进行思考,回答课后问题 The students read the lesson and answer the questions. 1. Who took part in the sports events 2. How many different events were there Name them. 3. Why did Danny feel a little sad 4. What did Danny s teammates tell him after his race 观察学生的作答情况,并根据学生的答案检测学生对课文的理解情况 设计意图 通过阅读文体,进一步理解课文内容,并运用所学词汇【应用实践】 Activity 5: Retell 运用本课词汇和主题内容完成复述 Read again and fill in the blanks. Then retell it. (见PPT) 观察学生能否完整地、顺利地进行语言输出。能否使学生在阅读之后对文章框架有更加清晰的了解 设计意图 通过复述,学生能够整体把握文章内容,深刻理解主题,整体使用语言素材。同时, ... ...
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