Lesson 44 Volunteering in Summer 教学目标 通过本课的学习,学生能够: 1.熟练掌握《英语课程标准》要求的“四会”词汇及重要句型。 2.阅读文本,恰当运用英语描述志愿者活动。 3.提高发现问题、解决问题的能力,培养独立思考及互助创新的意识。 4.合理安排自己的业余时间,服务社会。 语篇研读 What: 本课语篇是一篇记叙文,讲述了作者暑假要做志愿者工作的故事,介绍了ARG是一家照看无家可归的宠物的志愿者机构,以及自己在从事志愿者工作时需要做的事情。 Why: 作者通过讲述自己要在假期从事志愿者工作的安排,旨在让学生了解志愿者工作,培养学生合理安排业余时间,服务社会的意识。 How: 语篇采用分段讲述的形式,结构清晰。第一部分讲述作者的假期计划是在ARG做志愿者;第二部分介绍ARG主要照看无家可归的宠物,以及一些宠物得不到照顾的原因;第三部分讲述ARG需要志愿者,以及作者一周四次去做志愿者工作。 教学过程 设计理念:以《英语课程标准》核心素养为导向,以单元主题为引领,基于语篇的育人理念,体现《英语课程标准》“学思用创”的英语学习活动观和“教—学—评”一体化设计理念。 教学目标 学习活动 效果评价 Lead-in 通过照片和讨论导入本课主题 The teacher asks the students to read the questions and then have a discussion. 1. Do you like animals 2. What will you do with the pets without a home 3. Would you like to volunteer for them 教师观察学生讨论问题的表现,并根据学生的回答情况给予帮助和鼓励 设计意图 通过讨论引出志愿者工作,并向学生讲解志愿者工作的文化背景。激活背景,激发兴趣,由此切入主题 Activity 1: Presentation 创设语境,学习单词 Learn new words in the lesson by watching pictures. Try to grasp in class.(见PPT) 教师观察学生能否认读本课新词,教师对拼读有困难的学生予以指导 设计意图 通过创设语境学习单词,提高学生参与度,提高学生的学习兴趣。在语境中介绍ARG照顾被遗弃的宠物的故事,为深入学习文本做好铺垫【学习理解】 Activity 2: Reading 学生阅读文本并进行思考,回答问题 Ask the students to read the lesson and answer the questions. 1. What do the letters “ARG” stand for 2. What does ARG do for pets without a home 3. Why are pets taken to ARG List two reasons. 4. What happened to Rocket 5. Why is the boy going to volunteer at ARG 教师观察学生是否能够通过阅读找出问题的答案,并引导学生进行更多的阅读技巧的训练 设计意图 阅读文本并回答问题,让学生回归文本,激发学生关于志愿者工作的思考。同时,对学生当堂课所学的内容进行过程性评价,达到“教—学—评”一体的学习效果【应用实践】 Activity 3: Listening 听前预测,听中获取有用信息 Listen twice and finish Exercise 2 on page 117. Then check answers in class. 观察学生是否能准确获取有用信息,并给出相应的指导 续表 教学目标 学习活动 效果评价 设计意图 通过听力练习,引导学生掌握听力的基本技巧,锻炼学生用听中抓取关键词、速记等策略完成听力任务的能力【学习理解】 Activity 4: Group work 小组讨论制作思维导图,并用自己的语言复述 Ask the students to make a mind map and retell the story. 教师观察学生是否能够利用思维导图进行复述,能否完整地、顺利地进行语言输出 设计意图 通过复述,学生能够整体把握文章思路,深刻理解主题,整体使用语言素材。同时,对学生当堂课所学的内容进行过程性评价,达到“教—学—评”一体的学习效果【应用实践】 Activity 5: Language points and summary 通过知识点的学习帮助学生解决后续学习中的问题 1.take care of=look after 2.sometimes ... ...
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