统编版五年级语文下册第三单元综合性学习开展猜字谜和趣味汉字交流 教案和课件(共20张PPT)

综合性学习（三）　开展猜字谜和趣味汉字交流会 一、教学目标 1.在猜字谜、趣味汉字交流会等活动中展示学习成果。 2.能用多种方式参与活动，在活动中宣讲汉字的趣味。（重难点） 二、拓展资源 学生搜集到的资料。 三、课时建议 2课时 四、教学过程 第一课时：猜字谜 字谜，是一种文字游戏，也是汉字特有的一种语言文化现象。它主要根据汉字笔画繁复、偏旁相对独立、结构组合多变的特点创造。猜字谜是一种男女老少都喜欢的文化项目，能给我们带来许多乐趣，今天我们就开展一次有趣的猜字谜活动。 任务一：制订活动方案。 1.确定活动目的： 以“人人参与、经历过程、体验快乐”为宗旨，以丰富多彩的猜谜活动为载体，通过有奖猜谜活动进一步激发求知欲和学习兴趣，在搜集、整理资料中与小组成员合作学习、共同进步，增进对汉字的了解，增强对汉字的情感。 2.设计活动名称及时间地点。 （1）名称设计。 ◇五（×）班猜字谜活动 ◇承古典文化，品字谜之趣 ◇猜汉字谜语，寻汉字乐趣 ◇“字”从遇见你 ◇…… （2）全班交流，确定活动时间、地点。 任务二：开展猜字谜活动。 1.准备活动。 （1）准备好谜面、卡纸、绳子、夹子等物品。 （2）各小组推选一名擅长画画或写字的同学，一起合作出海报。确定宣传组长及组员。 海报参考内容： 一时欢一时愁，想起千般不对头。如若想得千般到，自解忧来自解愁———（猜谜）。你想到了吗？还想再试一试吗？赶快来参加班级猜谜活动吧！惊喜等着你来揭晓哟！ 主办：五（×）班 时间：×月×日 地点：教室门前走廊 2.开展猜字谜活动。 （1）宣布猜谜规则。 ①每个小组选出一名裁判组成评委小组，负责评判和统计积分。其他学生参加猜谜活动，时间为30分钟。 ②猜中字谜的学生，把字谜的编号和答案提交给评委小组，答对一题得1分，根据最终得分领取奖品。寻求同学或老师的帮助猜中谜语者，答对一题得0.5分。 ③评委小组公布猜谜积分，并进行颁奖活动。 （2）分组猜字谜，猜中后兑奖。 3.后期活动。 活动结束后，进行整理会场及清理等收尾工作。 任务三：学生谈活动感受，进行活动小结。 1.学生交流活动感受。 2.活动小结： 谜语中深藏着中国文化独特的审美理念。本次猜字谜活动，我们将中国文化融入自己的日常生活中，丰富了我们的校园生活，使我们更加了解汉字构造，体会汉字的精妙。让我们在接下来的交流中传承中华经典、宣传汉字之美吧！ 第二课时：趣味汉字交流会 汉字是中华民族传播文明的工具，是世界上最古老的文字之一。一个个方方正正的汉字就像一把把发光的钥匙，开启了智慧之门。汉字，是中华文明传承之根；汉字，是中华民族凝聚之魂。汉字作为中华优秀传统文化的载体和传播的工具，蕴含着浓厚的文化底蕴。 今天，让我们开展一次趣味汉字交流会，来感受汉字带来的乐趣吧！ 任务一：制订活动方案。 1.确定活动目的。 以“人人参与、经历过程、体验快乐”为宗旨，以丰富多彩的趣味汉字交流活动为载体，进一步激发求知欲和学习兴趣，在搜集、整理资料中与小组成员合作学习、共同进步，增进对汉字的了解，增强对汉字的情感。 2.设计活动名称及时间地点。 （1）名称设计： ◇五（×）班趣味汉字交流会活动 ◇探寻汉字魅力，遨游汉字王国 ◇汉字真有趣 ◇…… （2）全班交流，确定活动时间、地点。 任务二：开展趣味汉字交流会活动。 1.分小组、分主题，搜集资料。 【提示】根据汉字的特点和自己的兴趣爱好，可以分成“汉字里的有趣故事”“有趣的歇后语”“诗中寻汉字”“汉字变变变”等多个小组，然后根据小组进行分工，搜集资料。 2.开展趣味汉字交流会活动。 【提示】既然是综合性学习，教师最好减少对学生展示形式的限制，让学生能根据自己的创意和设计，展示探究成果，他们将获得更多的 ... ...