六年级下册4.8科技发展 造福人类 第二课时 科技改变世界 教学设计

人教版六下第四单元第8课《科技发展 造福人类》第二课时 科技改变世界 【教材分析】 《科技发展 造福人类》是统编《道德与法治》六年级下册第四单元“让世界更美好”的第一课，依据课程标准中主题六“我们共同的世界”第5条编写，旨在让学生感受科学精神，认识科技是人类探索世界的重要手段，也是实现人类梦想的重要力量，能够辩证地看待科技对人类社会的作用。 围绕“共同的世界———发展力量”这一学习主题，本单元由三课组成。作为本单元的第一课，重在让学生感受科技力量，为后两课做了方法上的引导和铺垫。本课是继五上《古代科技 耀我中华》关注古代科技内容后，进一步关注世界范围内的科技发展，并将学生对科技的视野延伸至科技在过去、现在和未来对社会的巨大影响，安排上呈现出螺旋上升的特点。 本课由三个板块构成，“对世界的不断探索”通过科学家的故事使学生理解科学的探索和求真精神，“科技改变世界”关注科技的价值与作用，明白科技改变人类的生产生活，善用科技才能造福人类，“科技让梦想成真”则聚焦梦想，知道科技是实现人类梦想的重要力量。 “科技改变世界”是第二课时，承上启下。在培养学生热爱科学的情感基础上，使学生感受到科技极大地改变了人类的生产和生活方式，推动了社会的发展，实现了人类的梦想，从而认识到科学精神的第二个维度是实践和创造，为学生在之后的第三课时中领悟到人文精神做铺垫。 【学情分析】 大部分六年级学生已经通过课外阅读及科学书，对科学知识有了初步了解。但学生对科技史背景知识、科学家人物故事知道得较少。 学生已充分感受科技成果在日常生活中的广泛应用，科技体验可能多于老师。但六年级学生对现代科技的发展了解有限，不清楚科技对时代变迁的影响。 六年级学生有较强的查找、处理信息的能力，具备一定的生活经验和认知基础，但对科技成就的认知碎片化，难以用辩证的眼光看待科学技术问题。 【教学目标】 1.借助科学家的故事和生活实例，认识科技能够改变生产生活方式，推动社会发展，感悟其探索精神和创造精神。 2.通过课前调查、交流分享，辩证地看待科技对人类社会的影响，懂得只有善用科技才能造福人类。 重点：借助科学家的故事和生活实例，认识科技能够改变生产生活方式，推动社会的发展。 难点：感悟科学家的探索精神和创造精神，辩证地看待科技对人类社会的影响，懂得只有善用科技才能造福人类。 【教学过程】 一、云参观 亮主题 导语：同学们，大家好！听说上节课你们跟着科学家们对世界不断探索，体会到他们追求真理的精神。这不，上海科技馆正在举办“科技改变世界”的展览，正好邀请你们跟着我这个李导一起开启云参观，感受科技的力量。 二、云游蒸汽时代 1.过渡 赏时代老物 （1）图片出示“蒸汽机” 过渡：你们看，那里正在展出历史老物件，你看到了什么？（蒸汽机） （2）播放视频“蒸汽机的故事” 师：听听蒸汽机的改良者瓦特先生对它的介绍吧！ 师：对这200多年前的老物件，你们了解了什么？ 2.探究蒸汽机应用和影响 师过渡：蒸汽机是怎么对生产、生活产生影响的呢？浏览科技馆为我们准备的图片展，说说你的看法。 （1）ppt播放“蒸汽机应用对比图”，从交通业（火车、轮船）、纺织业、采矿业、冶炼业等发展感受 师：蒸汽机应用到了哪些地方，带来了什么影响？ 预设： 生1：1814年，斯蒂芬森发明了蒸汽火车，提高了出行的速度，使铁路交通发展迅速。 生2：蒸汽机走进了纺织车间，代替了手工，生产量提高了。 生3：蒸汽机应用在采矿业，使采矿变得更加容易，产量大大增加。 师补充：蒸汽机还应用在冶炼业，机械制造业等，对生产制造带来了极大的影响。 （2）关系图中话影响 师：结合刚才的图片展，从这张关系图中，你有什么发现吗？ 预设： 生1 ... ...