第二节 探究环境污染对生物的影响 学习目标 1.举例说出环境污染对生物的不良影响。 2.认同环境污染对包括人在内的生物有不良影响,形成环保意识。 ◎学习重点:设计并完成模拟酸雨对生物的影响的探究实验。 【合作探究】 【小小设计师】 1952年12月初,英国伦敦烟雾酸雨事件造成了惨重的人员伤亡。酸雨对人的巨大危害可想而知,那酸雨对植物种子的萌发有影响吗 请你设计一个实验探究一下吧。 【实验】酸雨对生物的影响 1.提出问题: 2.作出假设: 。 3.制订计划并实施计划 材料器具: 大小相同的培养皿4个,大小、饱满程度相同的菜豆种子100粒,小纱布8块,大小烧杯若干,以食醋和清水为材料分别配制pH=5、pH=4、pH=3(酸性依次增强)的模拟酸雨。 【实验步骤】 (1)将4个培养皿分别编号为甲、乙、丙、丁。 (2)在4个培养皿里各铺一块小纱布,在每块小纱布上均匀撒 粒菜豆种子,然后再用小纱布盖好,将它们都放在 的环境里。 (3)每天向甲培养皿中均匀喷洒适量的清水,使之刚好将要浸没种子。 (4)每天向乙、丙、丁3个培养皿中分别喷洒pH=5、pH=4、pH=3的模拟酸雨,喷洒的量和甲培养皿中喷洒清水的量 ,使之刚好将要浸没种子。 (5)第3天开始观察种子的萌发情况,并进行记录。将观察到的种子发芽情况记入下表。 天数 第3天 第4天 第5天 第6天 …… 合计 种子 发芽粒数 甲(清水) 乙(pH=5的酸雨) 丙(pH=4的酸雨) 丁(pH=3的酸雨) 4.预期实验结果: 。 5.得出结论: 。 6.交流和反思 (1)本实验是否为对照实验 如果是对照实验,那么对照组和实验组分别是什么 变量是什么 (2)实验中为什么每组实验选择25粒种子,而不选择1粒种子 (3)查找资料,了解酸雨含有什么成分,说一说模拟的酸雨和真实的酸雨有什么差别。 (4)你还知道酸雨有哪些危害 ·学习小助手· 实验探究四步解题法 一、明确探究问题: 明确实验目的,成功把握解题思路。 二、作出合理假设:一般情况下,可以把问题直接改为陈述。 三、设计实验步骤:注意对照实验的设计。 四、得出结论:在分析实验现象的基础上得出正确的结论,用陈述句式。 【答案】【实验】 1.酸雨对种子的发芽率有不利的影响吗 2.酸雨对种子的发芽率有不利的影响,可能会降低种子的发芽率 【实验步骤】 (2)25 适于种子萌发 (4)相同 4.甲培养皿中的种子萌发数多,幼苗长势良好;乙、丙、丁3个培养皿中的种子萌发数较少,幼苗长势不好,且随着pH的减小,种子的发芽率逐渐降低 5.酸雨对种子的发芽率有不利的影响,可能会降低种子的发芽率 6.(1)本实验是对照实验。对照组是甲组(清水),实验组是乙组(pH=5的酸雨)、丙组(pH=4的酸雨)、丁组(pH=3的酸雨)。变量是酸雨(或水的pH)。 (2)1粒种子偶然性太大,25粒种子偶然性减小,可以减小实验误差。 (3)酸雨和模拟酸雨的成分不同:酸雨的成分主要是水、硫酸和硝酸,模拟酸雨的成分是水和醋酸。 (4)①酸雨可以使土壤中的养分发生化学变化,从而不能被植物吸收利用。 ②酸雨可以使河流和湖泊酸化,从而影响鱼、虾等水生生物的生长发育,甚至造成水生生物死亡。 ③酸雨可以引起水源酸化,影响饮用,威胁人们的健康。 ④酸雨直接危害植物的芽和叶,严重时使成片的植物死亡。 2 ... ...
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