课题2 氧气 学习目标 1.认识氧气能与许多物质发生化学反应,氧气的化学性质比较活泼。 2.认识化合反应、氧化反应。 ◎素养要求:通过探究氧气化学性质的过程,初步学习运用观察、实验等方法获取信息,运用比较、分类、归纳和概括等方法对获取的信息进行加工,能用文字和化学语言表述有关化学信息。 【预习导学】 课时线索 氧气的物理性质、化学性质、化合反应与氧化反应。 自主学习 阅读教材内容,回答下列问题: 1.通常情况下,氧气是 色、 味的 体,密度比空气的 , 溶于水。 2.氧气降温加压时,氧气能变为 色液体和 色固体。工业生产的氧气,一般贮存在 色的钢瓶中。 3.氧气能使带火星的木条 ,说明氧气能 。 4.由 或 的物质生成 物质的反应,叫作化合反应。 5.物质与 发生的化学反应是氧化反应。物质在氧气中的燃烧是 氧化反应,有些氧化反应进行得缓慢,甚至不易察觉,这样的氧化叫作 氧化,例如 、 、 、农家肥料的腐熟等。 6.写出下列物质的化学符号:氧气 、硫 、铁 、二氧化硫 、四氧化三铁 。 【答案】 1.无 无 气 略大 不易 2.淡蓝 淡蓝 蓝 3.复燃 支持燃烧 4.两种 两种以上 一种 5.氧气 剧烈 缓慢 动植物的呼吸 食物的腐烂 醋的酿造 6.O2 S Fe SO2 Fe3O4 【合作探究】 任务驱动一：实验探究物质与氧气的反应 1.完成教材实验2-2、实验2-3、实验2-4,观察并记录实验现象,填写下列表格。 物质 带火星的木条 硫 铁 空气 氧气 实验 注意 事项 检验氧气的方法: 在做硫在氧气中燃烧的实验时,在集气瓶中预先装 ,其目的是 1.铁丝先用 后,再盘成 ,其目的是 ; 2.下端系一根火柴,其目的是 ,待火柴 时,才把铁丝放入集气瓶中; 3.在集气瓶中预先装 ,其目的是 结论 同一物质在空气和氧气中燃烧的剧烈程度不同 氧气的化学性质 氧气的化学性质 ,具有 【答案】 1.木条不复燃 在空气中燃烧,发出微弱的淡蓝色火焰,放出热量、生成有刺激性气味的气体 在空气中变红热 木条复燃 在氧气中剧烈燃烧,发出明亮的蓝紫色火焰,放出热量、生成有刺激性气味的气体 在氧气中剧烈燃烧,火星四射,放出热量,生成黑色固体 将带火星的木条伸入集气瓶中,木条复燃 少量的水 吸收二氧化硫,防止污染空气 1.砂纸打磨 螺旋状 增大铁丝的受热面积 2.引燃铁丝 快燃尽 3.一些水(或铺一层细沙) 防止高温熔融物溅落,炸裂集气瓶的底部 物质燃烧的剧烈程度与氧气的含量有关 比较活泼 氧化性 跟踪演练 1.记录整理笔记是一种有效的学习方法,以下是小红同学笔记中的部分内容,其中有误的是 ( ) A.硫在空气中燃烧,发出淡蓝色火焰,产生有刺激性气味的气体 B.铁丝在空气中剧烈燃烧,火星四射 C.木炭在氧气中剧烈燃烧,发出白光,放出热量 D.红磷在空气中燃烧产生白烟 【答案】 1.B 任务驱动二：认识化合反应和氧化反应 1.分析教材实验2-1、2-3和2-4,填写下表中的空白。 实验编号 反应前的物质 反应后的物质 反应的文字表达式 实验2-1 实验2-3 实验2-4 四氧化三铁 2.上述三个化学反应有什么共同特征 都是 发生反应,生成 物质,是 反应;都是物质与 发生的反应,是 反应;反应条件都是 。 【答案】 1.红磷和氧气 五氧化二磷 磷+氧气五氧化二磷 硫和氧气 二氧化硫 硫+氧气二氧化硫 铁和氧气 铁+氧气四氧化三铁 2.两种物质 另一种 化合 氧气 氧化 点燃 跟踪演练 2.已知下列四个反应在一定条件下都能发生,其中属于化合反应的是 ( ) A.氧化汞汞+氧气 B.碳酸钙+盐酸→氯化钙+水+二氧化碳 C.木炭+氧气二氧化碳 D.石蜡+氧气二氧化碳+水 【学习小助手】 观察物质燃烧现象的方法:变化前物质的状态、颜色、气味;变化过程中关注发光、放 ... ...
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