2024中考作文预测题导练23：“物”山上的大风车+它教会了我执着+小桥 课件(共37张PPT)

(课件网) 2024中考语文 作文备考课件 统编版中考复习 2024中考作文模拟预测题导写 预测23 “物”山上的大风车 它教会了我执着 小桥 写作导图 名师审题 满分作文 写作借鉴 名师点评 变式训练 宗璞在《紫藤萝瀑布》中借紫藤萝告诉我们生命的长河是无止境的；吴伯箫的《灯笼》让我们懂得了家国情怀；贾平凹的《一棵小桃树》揭示了不屈不挠地奋斗定会战胜磨难的道理。生活中，我们会接触到许许多多的“物”，比如，一朵花、一棵树、一盏灯、一支粉笔、一座桥、一群蚂蚁、一块光滑的鹅卵石…… 情境真实化 请选定你喜欢的某一个“物”为写作对象，写一篇记叙文，向校刊“生活物语”栏目投稿。 要求：(1)自拟题目，自选角度，自定立意。 (2)不得抄袭，不得套作，不得泄露个人信息。 (3)不少于600字。 情境真实化 情境化写作在真实情境中考查学生思考与解决问题的能力，是考查语文核心素养的重要形式。 近年来，中考考查情境化作文的省市逐渐增多，如2023湖南长沙、2023浙江丽水、绍兴、2022重庆等地区都陆续出现情境化作文。 新趋势解读 命题意图 中考作文题目的命制一直坚持全面落实语文课程标准和统编教材理念，坚持素养立意，进一步探索情感、态度和价值观的新考查途径，所以命制此题时，主要从两个点出发：一是回归教材，与教材接轨；二是贴近学生生活实际，让学生能写、会写，做到学以致用。 真正落实时，借助教材中的人文主题之�———自然景物中的人生哲理，聚焦在“物”，将其作为写作对象，选典型课文为例，诠释写作话题，并借助“投稿”这一情境设置写作任务，让学生立足情境，完成“真”写作。 名师审题 审题老师 (深圳市教师) 材料首先列举三篇课文中托物言志、借物喻理的例子，提示学生写作时要选定某一事物来表情达意。第二句给出可参考素材的具体内容，提示学生写作时要选择生活中常见的事物。题干则给出具体的写作指令，要求学生以某个喜欢的“物”为写作对象进行写作，向校刊“生活物语”栏目投稿。根据校刊栏目名称可知，学生写作时选择的“物”应与生活事物有关，不能以人为写作对象。写作时，要先选定自己最有感触的事物，再从“物”与自己的关系出发，写出“物”对自己的影响。 如在心情失落时，看到雪中的梅花，领会到面对困难时应有坚毅顽强的精神；如在考试失利时，看到同学写给自己的卡片，从而重新鼓舞斗志；可从一棵树的四季交替中，领悟盛衰荣辱是普遍规律，知晓对待万物应保持平常心等。 审题老师 (正高级教师，省学术和技术带头人) 一、全程扫描文题。命题者由学生学过的以“紫藤萝”“灯笼”“小桃树”为写作对象的三篇课文为例，或托物言志，或借物抒情，引出以一个“物”为写作对象的话题，且这个物必须是自己喜欢和熟悉的。二、审清“物”的特点。“物”是有形的，有自身特点，要先弄清该物的特点。如花的普遍特点是香气浓郁、外观美丽，但不同的花又具有不同特点。如牵牛花适应性强，梅花傲雪凌霜等。三、吃透“物”的内涵。此“物”蕴含着哪些人文情感，能让人联想到哪些社会生活本质。找到“物”的特点和内涵的相同、相似之处，化有形为无形。如鹅卵石的光滑象征没有棱角，圆滑等。 四、巧托“物”的寓意。找准“物”与“意”之间的契合点。“意”是作者由对生活的体验和思考中所得的感悟。要以“物”为载体，“物”所反映出的特点同“意”吻合，在此基础上记叙人和事。如：①以物喻人，如以“一支粉笔”为话题，可借“粉笔”写字、绘画的用途来比喻传授知识、展现美好和乐于奉献的品质。②借物抒情，以“物”为抒情言志的载体，如以“桥”为话题，可借桥连接、跨越的功能表达渴望与父母、老师越过沟通障碍，实现有效沟通、相互理解的 ... ...