二年级下册3.9《小水滴的诉说》 教学设计

第三单元 绿色小卫士 第9课 《小水滴的诉说》 第1课时 一、教材分析 第9课《小水滴的诉说》是二年级下册第三单元“绿色小卫士”的第一课。这一课承接一年级下册“我和大自然”中人与自然的关系的视角，关注日常生活中时时离不开的水，全然不同于仅仅把水当作一种可利用的资源，而是将水看作是生命的重要组成部分，是与生命休戚与共的存在。通过小水滴的歌唱与诉说，激发小学生爱惜水的情感，同时引导学生有创意地珍惜水、节约水。 二、学情分析 对于低年级学段的孩子来说，小水滴的自诉这种对话形式的教材更能吸引学生的学习兴趣。教学第一课时，“我很珍贵”这一个模块中，对于小水滴对我们人类的作用，没有小水滴的生活很不方便等方面，学生比较容易了解感知，有很多自己的见解。孩子每天都会和水打交道，但他们并不真正了解水。尤其是在城市长大的儿童，长期享用自来水，所以，很多学生认为水是取之不尽用之不竭的，使用的时候常常挥霍浪费，不知道自觉珍惜。相对于以上，在理解地球上水资源总量很多，但是人类可以直接利用的淡水资源少之又少，我国水资源其实并不多，是个缺水国家，对这些孩子们认识不够。这就要求我们在做教学设计时把课堂延伸至课外，让学生把知识内化为习惯。 三、教学目标 1．通过学习知道水的珍贵，做到节约用水、保护水资源。 2．学生通过学习，激发节约用水、爱护水资源、保护水资源的情感。 3.通过音频、实验让学生感知地球淡水资源的稀少。 4.敢于纠正学生日常生活中浪费水资源的错误做法，养成节约用水、保护水资源的好习惯 四、教学重难点 教学重点：引导学生探寻水的重要；感知水的稀少和珍贵。 教学难点：了解水的来之不易，引导学生自觉地珍惜水、节约水，培养学生的环保意识。 五、教学过程 （一）导入新课 教师谈话导入，家乡聊城有“江北水城”的美称，是因为水多，水是有无数小水滴组成，进入课题《小水滴的诉说》。 （二）我很重要 1.小水滴对动植物重要 音频播放小水滴的自我介绍和小水滴的诗歌。 师：说说从诗歌中你知道小水滴来到了哪些地方？这些地方是什么样的景色？ 生自由答。 师：除了小诗中说到的牛羊和秧苗，哪些动植物也需要小水滴？ 生自由答。 师小结：动植物需要小水滴。 2.小水滴对人类生产生活重要 师：人们作为自然界的一员，生活中哪些时候需要小水滴的帮助？ 生自由答。 师小结：人类生产生活都需要水。 3.没有水不行 师：同学们，水对我们这么重要，你想象过没水会是什么样子吗？ 生自由答。 师小结：地球生命需要小水滴。他让我们的社会和我们的生活正常运转，小水滴真的太重要了。【板书：我很重要】 （三）我很稀少 1.我来问问小水滴。 师：地球绝大部分地方被海洋覆盖，为什么有的地区缺水？ 生自由答。 2.播放小水滴讲解音频。 学生交流听到的内容。 3.切苹果实验。 教师边解释，边操作，学生谈感受。 4.感受水的珍贵。 师：是呀，这么稀少的小水滴，你需要吗？ 生答：人人需要。 师小结：这么重要却又这么稀少的小水滴，真是太珍贵了！【板书：我很稀少】 （四）请珍惜我 1.城市中的水来之不易 师：同学们，我们日常用的水是怎么来的？ 生：打开自来水管就来了。 师：那自来水是自己来的吗？ 播放视频《自来水不是自己来的》。 学生谈认识。 师小结：自来水来之不易。 2.缺水地区，水很金贵 师：城市里的自来水来之不易，西北山区如何取水呢？ 播放音频绘本故事《爷爷家的洗脸水》，学生自由谈感受。 师：我国是世界上严重缺水的国家，我们应该怎么做呢？ 生自由答。 师：节约用水不只是一句口号，人人节约一滴水，滴水成河。 3.每人珍惜一滴水 播放视频 师：你们要加入到节约用水的行列中来吗？ 生：要。 师：那请你说说自己或自己的家庭中节约用水的好方 ... ...