教科版科学二年级下册第二单元《2-1观察我们的身体》教学设计（公开课教案及作业设计表格式）

教科版科学二年级下册第二单元《2-1观察我们的身体》教学设计 课题 观察我们的身体（1课时） 课型 新授课 1.教材分析本课分为两个活动：1.观察身体外形结构及对称性；2.多种方法观察身体内部结构本课是我们自己单元的第一课，作为单元的起始课，对身体的整体性观察开启了研究的大门。本课不仅要了解学生对于自己身体都有哪些认识，为以后的教学设计提供依据，还要通过对外形结构的划分，以及用多种方法对身体内部的观察，激发学生对身体研究的兴趣。 2.学情分析1.知道身体结构包括头、手、脚等，但容易忽略“颈”。2.知道身体结构中的眼、手、耳、脚是一一对应的，但是不会用“对称”这个词语描述。3.知道能用眼看，手摸，耳听等方法观察事物，但不能熟练的运用。3.容易把已有的认知和实际的观察混淆。 3.学习目标1.通过观察、描述、记录身体的外形结构，知道身体基本结构分为：头、颈、躯干、四肢。2.通过拼图游戏，知道身体外形具有左右对称性，认识到身体左右对称对生活的重要性，形成保护身体的意识。3.通过用手摸、耳听等不同方法观察身体的内部结构，并如实的描述。4.通过查阅资料，搜集信息、比对交流等证实自己的观察结果，激发学生对身体探索的兴趣。 4.评价任务（1）我们身体的外部的基本结构有哪些？身体外形有什么特点？（检验学习目标1、2）（2）是否有保护身体的意识？（检验学习目标2）（3）可以用哪些方法观察身体的内部结构？（检验学习目标3）（4）是否能通过查阅资料，搜集信息、比对交流等证实自己的观察结果？（检验学习目标4） 5.学习准备教师准备班级记录单分组材料：人体结构图等资料*12个、身体外形结构记录单*12个、身体结构拼图*12个学生准备科学书、铅笔、橡皮擦 6.学习过程设计学生活动教师活动环节一：聚焦：(指向目标1)学生活动1观察动物剪影图片，我发现的动物有_____。我是通过_____知道的。观察剪影图片，我发现这是一幅_____的图片，我是通过_____知道的。关于我们的身体，我还知道的信息：_____。教师活动11.出示动物剪影图片，提问：你能说出这些动物的名字吗？你是怎么知道的？2.出示人体剪影，提问：这是什么？你又是怎么知道的？3.提问：关于我们的身体，你还知道些什么？教师将学生提供的信息填写在班级记录表中，将其中质疑的部分用记号标出来。 班级记录表活动意图说明：以猜剪影图的方式，激发学生的学习兴趣。同时让学生意识到我们是通过动物不同的特征来判断的。通过说说自己知道的身体的信息，调动学生对科学前概念的认识，同时揭示本课的课题《观察我们的身体》。环节二：探索（指向目标1、2、3、4）学生活动2（观察身体的外部结构）1.画出身体的外部结构。画一画人的身体由哪几部分组成？用 、 、 等简单的图形画一画。2.和我的伙伴说说我的想法。3.通过观察几位同学的外部结构，有什么发现？4.通过观察、交流，我发现我们的身体是由_____这几部分组成的。学生活动3游戏：拼出身体的另一半。我这样拼的原因是：_____。通过观察人体外形左右两边的结构，我发现_____。 4.游戏：单脚走路，单手穿衣，并说一说在活动中的感受。学生活动4（观察身体的内部结构）想知道我们身体内部有哪些结构，在课堂上我们可以用到哪些观察方法呢？我能将观察的信息记录下来。方法观察到推测摸硬骨骼看听 3.和大家说一说：我用_____方法，感觉到_____，它可能是_____。4.通过大家的交流，我发现了我们可以用几种方法观察身体？教师活动2提问：我们的身体是由哪些部分组成的？指导学生用 、 等简单的图形画出身体的结构。指导学生和小组同伴交流自己的想法。请几位同学站在教室前，观察身体外部结构。引导学生认识到：不同的人有许多不同的地方，但外部结构基本是相同的。指导学生全班交流，得出 ... ...