3.3 系统的优化 教学设计-2023-2024学年高中通用技术粤科版（2019）必修技术与设计2

《第三节 系统的优化》教学设计 【教材内容分析】 粤教版通用技术必修《技术与设计 2》“第三章系统及其设计”共有 4 节内容，而本节“系统的优化”是第三节的内容，是在学习了第一节“认识系统”、第二节“系统分析”的基础上对系统优化的意义和影响因素的探究，在内容上承接了认识系统、分析系统的知识点，是对知识点的理解应用，同时也为学习第四节“系统的设计”初步学会简单系统设计的基本方法奠定了基础。本节课共有 2 部分内容：系统优化的意义、影像系统优化的因素，考虑到章首页的学习目标“理解系统优化的意义，通过技术探究，分析影响系统优化的因素”，因此，本节课重点从系统探究实践出发，分析影响系统优化的因素，总结系统优化的一般步骤，理解系统优化的价值与意义。 【学情分析】 学习本节课前，学生已经学习了认识系统和系统分析的基本方法，能够分辨什么是系统，能够简单分析系统的基本构成和主要特性，同时学生能够分辨积极和消极的影响，做出简单的归纳总结，而这节课的主要活动又是探究生活中的系统，如娃娃机，是青少年比较喜欢的活动项目，因此，学生在学习过程中，具备探究所需的基本知识和技能，应该可以主动参与，享受体验系统的乐趣，能够搜集和思考分析信息，归纳总结知识，融会贯通，举一反三。 【教学目标】 （1）提高技术意识，善于观察技术现象，乐于探究技术特点，能够主动搜集、分析技术的相关信息，能够从技术应用的角度分析某一项技术设计对系统的积极或消极影响，并判断其在系统应用中的发展趋势。 （2）提升创新设计的能力，面对某一具体系统对象，能够探究分析系统存在的问题，明确要解决的问题，根据系统的优化目标和约束条件，选择合适的优化方案，完成系统的优化设计。 （3）增强系统思考和工程思维的能力，学会从生活或学习中确定一个简单的系统对象，分析系统优化的目标和约束条件，并运用比较权衡的分析方法，选择当前约束条件下最优的方案对系统进行优化，理解优化系统的意义。 【教学重、难点】 教学重点：影响系统优化的因素；系统优化的意义。 教学难点：探究系统优化的方法。 解决办法： 把握重点：确定学习目标后，设计学生探索体验儿童抓娃娃机的活动，思考探讨一些问题，比如“如果你是生产厂商，你会将它投入市场吗？”逐步引出学生对本节课重点的思考：什么是影响系统优化的因素？优化系统有什么价值和意义？ 突破难点：新知识的习得，是建立在原有的知识基础上的。在探究系统优化的方法过程中，要做到循循善诱，引导学生积极参与到探究活动环节，享受体验系统的乐趣，运用在第一节认识系统、第二节系统分析的基本方法学到的知识和方法，探究系统基本组成和主要特征，分析系统存在的问题，明确系统优化的目标和约束条件，归纳影响系统优化的因素，总结系统优化的一般步骤，认识系统优化的意义。 【教学理念与方法】 结合杜威“从做中学”的教学论，设计学生体验和探索儿童娃娃机系统的活动，习得经验；基于习得经验，采用启发式教学法，思考分析影响系统优化的因素和优化系统的意义；在探究活动中，主要实行学生参与体验、观察、思考的自主学习，体验探索的乐趣，实行分组探讨，引导学生思考分析系统优化的影响因素和意义，并尝试得出自己的结论。重要的是让学生学会思考，学会交流，学会聆听他人观点，学会分析总结自己的观点，体验和学习获取新知的过程与方法，提升自身的学科素养。 【课型及课时】 新授课；时长40 分钟，共 1 课时。 【教学媒体与资源】 【教学流程】 【教学过程】 教学 环节 教学内容 教师活动 学生活动 情境导入 （15min） 学习目标：探究系统，分析系统存在的问题，明确系统优化的目标和约束条件，分析影响系统优化的因素，寻求约束条件下的最 ... ...