课题3 元素 学习目标 1.了解元素的概念,并能将物质的宏观组成与微观构成统一起来,感受物质的多样性。 2.知道元素的简单分类。 3.形成“化学变化过程中元素不变”的观念。 ◎素养要求:建立“在化学反应前后元素种类不变”的守恒思想。 【预习导学】 课时线索 元素、元素符号、元素周期表 自主学习 阅读教材内容,回答下列问题: 1.组成物质的基本成分是 。 2.元素是指 (核电荷数)相同的一类原子的总称。元素的种类由 决定。 3.在物质发生化学变化时, 的种类不变,所以 的种类也不会改变。 4.地壳中的元素含量(质量分数)位于前四位的依次是 、 、 、 。 5.与元素的化学性质关系最密切的是 。 6.元素的分类: 、 、 。 7.元素符号 (1)元素符号的书写: ①由一个字母表示的元素符号要 ,如氢元素的符号为 ,氧元素的符号为O; ②由两个字母表示的元素符号,第一个字母要 ,第二个字母要 ,如钙元素的符号为 ,铁元素的符号为 。 (2)元素符号的意义: ① ;②表示 ;③对于由原子构成的物质,还可表示该物质。 如:“O”可表示① ;② 。 “Fe”可表示① ;② ;③ 。 8.元素周期表 (1)元素周期表按元素原子 递增的顺序给元素编了号,叫作 。因此,在原子中,核电荷数= = = 。 (2)元素周期表结构:横行(也叫周期),元素周期表共有 个周期;纵列(也叫族),元素周期表共有 个族。 (3)单元格:在元素周期表中,每一种元素占据一格,包括四个方面的信息,如图所示: 【答案】 1.元素 2.质子数 质子数 3.原子 元素 4.氧 硅 铝 铁 5.原子的最外层电子数 6.金属元素 非金属元素 稀有气体元素 7.(1)①大写 H ②大写 小写 Ca Fe (2)①表示该元素 ②这种元素的一个原子 ①氧元素 ②一个氧原子 ①铁元素 ②一个铁原子 ③金属铁 8.(1)核电荷数 原子序数 原子序数 核外电子数 质子数 (2)7 16 (3)原子序数 元素符号 元素名称 相对原子质量 【合作探究】 任务驱动一：元素概念的建立 比较下列三幅图中三种氢原子、三种碳原子、钠原子和钠离子在结构上的共同点,你能试着总结出元素的定义吗 总结归纳:元素的种类由 决定。 【答案】 总结归纳:质子数 跟踪演练 1.C919大型客机的部分机身采用了新型的铝锂合金,铝锂合金中的铝元素与锂元素的本质区别是 ( ) A.相对原子质量不同 B.原子的质子数不同 C.原子的电子数不同 D.原子的中子数不同 【答案】 1.B 任务驱动二：探究化学反应前后元素的变化 在下列反应中,反应物与生成物相比较,分子是否发生了变化 原子是否发生了变化 元素是否发生了变化 上述反应中,分子发生了变化,原子不变,元素不变。 总结归纳:物质发生化学变化时,由于 种类不变,所以元素 也不会改变。 【答案】 总结归纳:原子 种类 跟踪演练 2.打雷时空气中氮气与氧气会发生反应,其微观过程如图所示。下列有关说法错误的是 ( ) A.物质种类发生了改变 B.分子种类发生了改变 C.元素种类没有改变 D.原子的种类发生了改变 【方法归纳】 在化学反应前后,物质的种类和分子的种类一定发生改变,元素种类、原子的种类和数目一定不变。 【答案】 2.D 任务驱动三：探究分子、原子、离子、元素、物质之间的关系 根据物质、元素、分子、原子、离子的联系,构建它们之间的关系网络图。 跟踪演练 3.建立宏观、微观和符号之间的相互联系是化学学科的特点。请根据信息回答下列问题: (1)图甲为粒子之间的转化关系图,其中①表示的是 。 (2)图乙中D为某粒子的结构示意图,当x= 时,该粒子是原子。 (3)图乙中B、C属于同种元素,因为 相同。 【学习小助手】 元素符号除了宏观上表示一种元素,微观上表示一个该原子以外,还可以表示一种物质(对于由原子直接构成的物质)。在元素符号前面加上数字,只 ... ...
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