高三《哲学常识》知识、要求与训练 第二课 探索规律 事实求实 一、基本学习内容 1．运动是物质的根本属性 哲学上所讲的运动，是指宇宙中发生的一切变化和过程。 物质和运动是不可分离的。宇宙中没有不运动的物质，也没有离开物质的“纯粹”运动。运动是物质固有的根本属性，是物质的存在方式。 静止是运动的特殊状态。静止并不是事物绝对 地不运动、不变化的状态，而是物质运动在一定条件下和一定范围内，处于相对稳定和暂时平衡的状态，因而是运动的一种特殊状态。以下两种状态称之为静止：一是事物运动的平衡状态，即某事物相对于一定的参考系来说，没有发生空间位置变化。二是事物运动的稳定状态，即事物保持者自身的性质，尚未变成他物。 任何事物都是绝对运动和相对静止的辩证统一。动中有静，静中有动。绝对的动中包含着暂时的、相对的静，相对的静中又包含着永恒的、绝对的动。 运动的形式是多样的。宇宙中各种运动形式按照 从低级到高级、从简单到复杂，大体可分为机械运动、物理运动、化学运动、生物运动、社会运动、思维运动等基本形式。 2．物质运动是有规律的 规律是事物发展中本身所固有的本质的、必然的、稳定的联系。 （1）规律是事物本身固有的联系。规律是事物本身所固有的联系，所有规律是客观的，是不以人的意志为转移的。规律的客观性是规律最重要的特点。 （2）规律是事物内部的本质的联系。规律不是表面现象的联系，而是隐藏在事物内部的本质的联系。 （3）规律是事物发展中的必然联系。只有确定不移的、必定如此的联系，才能称为规律。 （4）规律是事物发展中的稳定的联系。规律的稳定性也就是它的重复性。规律性的联系可以在一定的条件下一再重复，表明了规律的普遍性。 3．科学认识的任务是揭示事物运动的规律 科学认识的任务，在于揭示事物运动的规律。规 律是科学研究的对象。任何一门科学都以研究某种规律或规律群为己任。科学体系本质上是规律体系的理论反映。 探索规律是一个透过现象抓住 本质的过程。规律是事物本质的联系，是深藏其内的，而现象是事物外在的表现，任何本质都要通过一定的现象表现出来，任何现象也都是本质在某一方面的表现。认识事物既不能抛开现象直接认识本质，也不能使认识停留在表面现象，而必须透过现象认识本质把握规律。 4．一切真知来源于实践 认识事物运动的规律，是一个寻求真知的过 程。这是一个以实践为基础，从感性认识到理性认识，再回到实践。经过实践、认识、再实践、再认识的多次反复，逐步深入的过程。 实践是人们能动地改造客观世界的活动 。实践具有三个基本特种：第一，实践是客观的物质活动。第二，实践是自觉、能动的活动。第三，实践是社会的、历史的活动。实践有三种基本形式：即生产实践、调整和变革社会关系的实践和科学实验。生产实践是人类最基本的实践活动，是人类社会赖以存在和发展的基础。 认识是人脑对客观世界的反映，人只有 通过实践，使自己的感觉器官（眼、耳、鼻、舌、身）同外界接触，才能接受事物发出的信息，外界事物才能反映到人脑中来。 5．直接经验和间接经验的关系 一个人既可以通过亲身实践获得直接经验，也可以 通过互联网、广播电视、读书、听讲等方式获得间接经验。一个人的大部分知识是间接经验，他不可能也没有必要事事亲身实践去获得全部知识。但这不等于说直接经验不重要。因为直接经验和间接经验是相对而言的，在我为间接经验的东西，在前人或他人则仍为直接经验。一切真知最终来源于实践，来自于直接经验。因此，青年学生积极参加社会实践，尽可能多地获得直接经验，尤为重要，青年学生只有参加社会实践，才能真正深刻理解书本知识，才能对所学的书本知识进行验证，才能学到许多书本上没有的知识。 6．寻求真知是“ ... ...
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