实验活动5 一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制 学习目标 1.练习配制一定溶质质量分数的溶液。 2.加深对溶质质量分数概念的理解。 ◎素养要求:通过实验活动(包括实验的预习准备、实验操作、问题讨论等),知道一定溶质质量分数的溶液配制操作及步骤,初步学习相关的实验基本操作,培养科学素养,提高实践能力。 【预习导学】 课时线索 配制溶液的步骤和溶质、溶剂的计算 自主学习 阅读教材相关内容及插图,回答下列问题: 1.仔细观察“图9-21”所示的装置图: ①用NaCl固体配制50 g质量分数为6%的氯化钠溶液需要用到哪些玻璃仪器 ②配制溶液的基本步骤是什么 ③用托盘天平称量氯化钠时,应注意哪些问题 2.由质量分数为6%的氯化钠溶液配制质量分数为3%的氯化钠溶液的方法是 ,计算依据是稀释前后, 不变。 【答案】 1.①烧杯、量筒、胶头滴管、玻璃棒。 ②计算、称量、量取、溶解。 ③称量前要先调节天平平衡;在左右盘上应分别放上一张质量相同的称量纸;要遵循“左物右码”原则;当指针没有指向分度盘的中央时,应通过调节药品的多少使天平平衡,不能增减砝码或移动游码。 2.加水稀释 溶质的质量 【合作探究】 任务驱动一：配制质量分数为6%的氯化钠溶液 观察教师进行的演示实验或多媒体播放的教学实验视频,回答下列问题: 1.配制50 g质量分数为6%的氯化钠溶液时,需要氯化钠 g,水 g。 2.称量时用到的仪器是 。 3.量取水时,选择的量筒为 mL,还需用到的仪器是 。应量取 mL水。具体操作是先 后 。正确读数方法是 ;仰视读数,读数 ;俯视读数,读数 。 4.溶解需用到的仪器为 和玻璃棒,玻璃棒的作用是 。 5.装瓶贴签:把配好的溶液装入试剂瓶( 瓶),盖好瓶塞,贴上标签(标签内容: 、 )。 【答案】 1.3 47 2.托盘天平 3.50 胶头滴管 47 倒 滴 视线与凹液面的最低处保持水平 偏小 偏大 4.烧杯 搅拌,加速氯化钠溶解 5.细口 NaCl溶液 6% 课堂讨论 1.若最终配制的溶液的溶质质量分数小于6%,可能的原因有哪些 质量分数大于6%的原因有哪些 2.准确配制一定溶质质量分数的溶液,在实际应用中有什么重要意义 请举例说明。 【答案】 1.小于6%:只在左盘放纸片;称好的氯化钠倒入烧杯时有少量撒出;烧杯、量筒使用前用蒸馏水洗涤后未烘干;读取量筒内液体体积时仰视读数等。 大于6%:读取量筒内液体体积时俯视读数;量好的水倒入烧杯时有少量洒出等。 2.准确配制一定溶质质量分数的溶液,在实际应用中有重要意义,如在施用农药时,就要较准确地配制一定溶质质量分数的药液,如果药液过浓,会毒害农作物;如果药液过稀,又不能有效地杀虫灭菌。医疗上要用0.9%的生理盐水为病人输液,浓度过大或过小都会影响病人身体健康。 跟踪演练 1.用浓硫酸配制一定溶质质量分数的稀硫酸时,需要用到的一组实验仪器是 ( ) A.托盘天平、玻璃棒、烧杯 B.量筒、漏斗、试管 C.烧杯、玻璃棒、量筒 D.烧杯、蒸发皿、量筒 2.在实验室里,用NaCl固体配制100 g 10%的NaCl溶液,操作如图,回答下列问题: (1)图①中玻璃棒的作用是 ;图②中仪器a的名称是 。 (2)以上操作图按实验操作先后顺序为 (填序号)。 (3)认真观察,指出图中错误的操作步骤: (填序号)。 (4)配制该溶液需要用 (选填“50”、“100”或“200”)mL的量筒量取水。 (5)配制该溶液过程中,会导致溶液浓度偏大的是 (填字母)。 A.量水的体积时,俯视读数 B.用于溶解NaCl固体的烧杯内壁有水滴 C.往烧杯中加水时有水洒出 D.将配制好的溶液装入试剂瓶时有少量溅出 【答案】 1.C 2.(1)搅拌,加快溶解速率 托盘天平 (2)④②③⑤① (3)② (4)100 (5)AC 【方法归纳】 量筒读数时读数“高看偏高,低看偏低”。 任务驱动二：用6%的氯化钠溶液配制3%的氯化钠溶液 用上述方法配制得到的6%的氯化钠溶液(密度 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
