【核心素养目标＋教学反思】一年级下册3.11《让我自己来整理》第二课时

中小学教育资源及组卷应用平台 《让我自己来整理》第二课时教学反思 核心素养目标 道德修养:掌握小学生正确整理物品的基本方法，提高自理能力，体会成长的快乐。 责任意识:关爱父母，主动为家人分担家庭责任，知道感恩。 健全人格：通过游戏、微课学习和情景辨析等活动，掌握整理物品的基本方法，提高生活自理能力，养成爱整理的生活习惯。 话题二 “送‘小伙伴’回家”和“养成整理的好习惯” 教学反思： 通过分享绘本故事导入教学，让学生置身于趣味的情境中，结合自身生活实际，寻找日常生活中自己遭遇的与整理有关的小麻烦，交流辨析哪些做法比较可取。这一环节为下面学习有序整理的方法奠定了情感的基础。 游戏是低年级儿童学习的有效方法。本课以小组活动的形式，鼓励学生动手操作，以“空间整理魔法”的创意整理游戏展开，采用带有“玩”的色彩而又与学习内容紧密配合的活动方式引出本课重点一学习物归原位、 有序整理，从而提升学生整理物品的能力，收到了良好的教育成效。 通过有趣的“家务分配器”，鼓励儿童和家长对生活常用物品进行定期整理、归类收纳。培养有序整理的习惯需要知行并举，这样学生才能进一步体会自主整理对于生活的便利之处。