【核心素养目标＋教学反思】二年级下册3.12《我的环保小搭档》第二课时

中小学教育资源及组卷应用平台 《我的环保小搭档》第二课时教学反思 核心素养目标 道德修养:展示与分享环保搭档，丰富环保经验，提高绿色生活能力。 健全人格:学会充分利用身边资源，养成低碳环保的日常生活习惯。 责任意识:设计绿色出游活动，了解环保有搭档，并能借助搭档实现环保生活。通过找搭档活动，增强环保的责任感，初步形成绿色生活的理念。 话题二“展示我的环保搭档”教学反思： 本环节中，教师首先充分利用教材范例，帮助学生建立物与环保之间的关系。然后，从美化环境、使用绿色节能用品、资源循环利用、倡导环保行为等不同角度，帮助学生拓宽思维，使学生明白，可以从不同角度寻找环保搭档;环保搭档可以是一件物品，也可以是一种行为，从而提升学生的生活智慧。 在教学中开展“环保小搭档”的展示活动，但是活动效果却相差甚远。如何开展好展示活动呢 我们不妨反思以下几个问题。 首先，展示活动的目的是什么 是学生作品的T台秀还是通过展示学习成果，深化践行环保绿色生活的体验 简单地讲，展示是目的还是学习是目的 教师1在活动中只是让学生秀一秀自己的环保搭档，而教师2在活动中，通过师生、生生之间的互动，在评价与追问中，让学生叙述使用环保小搭档的故事和体验，将学习成果与生活感受融合，深化了绿色环保的生活理念。 其次，展示活动关注的是台上同学成果汇报还是全体学生的学习体验 教师1在引导学生展示时，只关注了汇报同学的学习成果，当学生对展示活动最初的新鲜劲儿消失的时候，他们的思想便会游离于课堂之外。同时，课堂中的汇报展示缺乏提升，看不到学生走出课堂之后的成长。教师2在展示活动过程中，通过引导学生评价展示成果，引发共鸣，在彼此的互动中相互学习，丰富生活体验与经验。两位教师的差异在于，是把课堂作为个人秀场还是让所有同学共同参与。