中小学教育资源及组卷应用平台 第一单元专项训练———阅读理解训练题 班级：_____ 姓名：_____ 一、现代文阅读 阅读下面的文字，完成下列各题。 夏木阴阴最可亲 游黄河 ①记得村子里有一棵高大的槐树，父亲从田地里回来，就先在树底下坐上一阵，拿下头上的草帽，边扇着，边朝树缝里望望太阳，然后对母亲说，这样的天气太好了，可以把田早早地耕出来，让太阳晒两天泥土，长出的庄稼收成更好。 ②在浓浓的树阴下，牛被牵过来了，鸡和鸭子自己过来了。人坐在树下，鸡就在你的脚边双翅张开，紧紧地趴在地上。这时候的牛就更有意思了，你能看到它的舌头一卷，一大把草就进了口里。喜鹊、乌鸦、黄莺都在树枝上，一会儿从这根枝条上跳到另外一根枝条上，然后就飞到顶端，好像想到了什么似的，又猛地飞了下来。最是麻雀，在地上跳来跳去，一会儿又飞到牛的身上，一会儿又跳到鸡的旁边，趁鸡不注意，吃着鸡扒出来的活物。 ③老屋后面有一架葡萄，一到夏天，葡萄爬上木架子，满地都是阴凉。夏天的晚上，一家人坐在葡萄架下，大人说着家常话，小孩子围着木柱子玩着游戏，天上的星星密密麻麻，远处的蛙声还有远处黝黑的树影，让人感觉夏天的晚上最让人富有遐想。 ④夏天的雨说来就来了，农人从四面八方跑到树下，半路上跑不过雨的被雨狠狠地砸着，双手抱着头，跑到树下，猛地坐到草地上，然后躺下来，看天看云，也看密密的树叶。 ⑤在田里地里劳作，阳光火辣辣地晒着，望望远处，对面纵横的山脉，一山的绿阴，忽然一朵两朵绿阴浮起来了，飘过来了，飘在你的头上，我的头上。 ⑥北宋诗人秦观在《三月晦日偶题》中写道：节物相催各自新，痴心儿女挽留春。芳菲歇去何须恨，夏木阴阴正可人。在村子里，最多的就是树木，谁家里的屋前屋后，都栽了树，走在池塘边、菜园边，两排高大的树，竟然是一个长长的绿阴走廊，南风正可劲的时候，高大的白杨树，呼呼的响声，就好像手风琴的演奏曲。 ⑦老屋靠正墙的西边有一棵高大的白杨，午后南风起，一团树阴映照在天井里，晃荡着如同戏班子在演着大戏，我有时候，躺在堂屋的竹床上，看着那晃动的树阴，外面风起云涌，而屋子里却是安静如水，偶尔几片绿叶飞来，好像告诉我，它们是夏天的信使呢。 ⑧站在树阴下，看看儿童抓着飞舞的花啊叶子啊，夏天里的暑气竟然一点都没有了。 （文章有删减） 1．（内容概括）文章第②———段描绘了四个不同的场景，请你分别用一句话概括。 第②段：树阴下人与动物共处 第③段： 第④段： 第⑤段： 2．新考法·做批注（句子赏析）请从修辞手法的角度给下面的句子做批注。 喜鹊、乌鸦、黄莺都在树枝上，一会儿从这根枝条上跳到另外一根枝条上，然后就飞到顶端，好像想到了什么似的，又猛地飞了下来。 批注： 3．（内容理解）下列选项中，对文章内容理解有误的一项是（ ） A．文中的“夏木”主要指村里的槐树、葡萄架、白杨树等。 B．第⑥段中引用诗人秦观的诗句，表达了作者对春天的不舍。[语文要素：体会课文表达的思想感情] C．第⑥段中运用比喻，将风吹白杨的响声比作手风琴演奏曲。 D．文章主要回忆了作者在乡村度过的夏日美好时光。 4．链接材料（主旨情感）根据选文最后一段，奇奇联想到了下面这两句诗，请你帮他分析这句诗与本文所表达的共同情感。[语文要素：体会课文表达的思想感情] 日长睡起无情思 闲看儿童捉柳花。 （杨万里《闲居初夏午睡起》） 【诗句大意】漫长的夏日，从午睡中醒来不知做什么好，只懒洋洋地看着儿童追逐空中飘飞的柳絮。 共同情感： 二、妙妙将自己很喜欢的一篇描写童年趣事的文章分享给大家，请你来读一读。 七月瓜事 马亚伟 ①晨光熹微，清凉的风把田野吹成一块抖动的绿绸缎。空气里都是草木的清香之气，早起的鸟儿叽叽喳喳地叫着。家乡 ... ...
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