人音版（2019）高中音乐必修音乐鉴赏第十单元《第二十节 人民音乐家》课件(共31张PPT)

(课件网) 欢迎来到音乐课堂 第二十节· 人民音乐家 聆听乐曲，感受《金蛇狂舞》欢快热烈的音乐情绪，以及《保卫黄河》雄壮豪迈、振奋人心的音乐情绪，培养学生的爱国主义情感。 通过聆听、模唱、创编、分析、总结等活动，感受体验音乐情绪，了解作品的创作手法。 聆听《金蛇狂舞》《保卫黄河》，能从音乐基本要素分析作品，了解作品表现的生活内容及社会价值，从而更好地认识人民音乐家聂耳、冼星海。 教学目标 教学重难点 【教学重点】 聆听《金蛇狂舞》《保卫黄河》，从音乐的基本要素感受、体验音乐情绪， 了解作品内涵。 【教学难点】 了解作品创作手法，体会作品所表现的生活内容及社会价值。 一：情景导入 学生根据课前预习，介绍聂耳生平。 （设计意图：锻炼学生自主学习能力，自主搜集资料更能激发学生学习兴趣。） 教师为学生播放2008年奥运会开幕式的剪辑视频，并请同学们仔细留意：“视频中出现的曲子的名字是什么，你在哪里听过 " 学生自由回答。(《金蛇狂舞》) 二：初步感知 三：探究学习 （一）《金蛇狂舞》 初听乐曲，感知情绪 ①提问：乐曲速度如何？表达了什么样的音乐情绪？ ②介绍作品，引导学生想象乐曲描绘的画面，金蛇和狂舞分别代表什么？ （设计意图：完成初听体验，感受乐曲热烈欢腾的情绪，想象乐曲描绘的音乐画面。） 视频中出现的曲子的名字是什么，你在哪里听过 聂耳(1912—1935)，云南玉溪人，生于昆明，作曲家。他自幼喜爱民间音乐，大革命时期积极参加进步学生运动，以后又在上海、北京等地开展革命音乐活动。1932年他与任光、张曙在上海发起组织了中国新兴音乐研究会，为左翼进步电影、话剧作曲。 人民音乐家———聂耳 聂耳生平 代表作品 作品有《卖报歌》《新女性》《码头工人》《铁蹄下的歌女》《义勇军进行曲》(《中华人民共和国国歌》)等；另外还有一批具有战斗性的论文。 评价 聂耳的作品具有鲜明的民族特征和时代精神，他是第一个在歌曲中塑造了中国无产阶级的光辉形象的人，是中国当之无愧的革命音乐的开路先锋。 人民音乐家———聂耳 聂耳生平 1 2 3 听一听以下是哪些乐器 认真思考 1 乐曲的演奏形式是怎样的？ 2 3 （民乐合奏） 乐曲中你都听到了哪些民族乐器在演奏？ （鼓、锣等） 初听乐曲，让你联想到什么场面？ （端午节赛龙舟，万人喝彩热闹非凡的场面。） 聆听音乐、回答问题 1 请你用一种颜色来形容表现这首乐曲的情绪？ 2 这首乐曲有几个乐段？ 3 充分发挥想象：“金蛇”和“狂舞”分别指的是什么？ 欣赏：民乐合奏《金蛇狂舞》 金蛇———比喻龙舟 狂舞———比喻龙舟争先恐后比赛场面 速度———很快 快的速度表现一种什么气氛———热烈 乐曲中用什么乐器体现这种热闹的场面———鼓、镲、锣。 解释《金蛇狂舞》及分析音乐要素 说一说这段音乐的情绪是怎样的？ 想一想这段音乐表现什么样的场面？ 分段欣赏———A乐段 第一段乐曲表现了鼓声敲起来，比赛开始了。一艘艘龙船像箭一样冲了出去。 分段欣赏———A乐段 说一说这段音乐的情绪是怎样的？ 想一想这段音乐表现什么样的场面？ 分段欣赏———B乐段 表现了龙舟之间你追我赶的紧张气氛 齐头并进 你追我赶 分段欣赏———B乐段 01 说一说这段音乐的情绪是怎样的？ 02 想一想这段音乐表现什么样的场面？ 03 大胆猜一猜C段音乐的表现形式是什么？ 分段欣赏———C乐段 第三段乐曲表现了赛龙舟比赛到了最后的冲刺阶段的场景。 分段欣赏———C乐段 这首曲子是聂耳根据我国古老的民间乐曲“倒八板”改编的。原曲经常在民间喜庆的节日里演奏。聂耳在改编时把原曲欢腾的情绪作了进一步的渲染，使旋律更具有鲜明的节奏特点，这一富于弹性的节奏贯穿了全曲，表现 ... ...