八年级音乐下册教学设计 课题 2.3鳟鱼钢琴五重奏 教学 目标 1.通过学唱和聆听音乐,能够感受、体验乐曲的音乐情绪及风格特点。 2.通过听辨各种乐器和交流讨论来感受音乐形象的不同。 3.通过学习能够独立创作简单的变奏曲作品。 教学 重点 通过学唱和聆听音乐,能够感受、体验乐曲的音乐情绪及风格特点。 教学 难点 结合欣赏音乐作品,初步了解变奏曲式、变奏手法等相关音乐知识。 教学 过程 教 学 内 容 与 师 生 活 动 设计意图和 关注的学生 情景导入 璀璨的音乐历史 新授课 作者简介 弗朗茨·泽拉菲库斯·彼得·舒伯特 奥地利作曲家，他是早期浪漫主义音乐的代表人物，也被认为是古典主义音乐的最后一位巨匠。从小随父亲学音乐，很早便显示出他在音乐创作方面的特殊才能。由于生活贫困，在他的作品中常常流露出苦闷和压抑的情绪。但他又不愿依附于权贵，所以始终没能改变他的艰难处境，年仅31岁就在贫病中离开了人世。在短短几十年的创作生涯中，他写遍了不同体裁的大量音乐作品，创作了600多首歌曲 ，18部歌剧、歌唱剧和配剧音乐，10部交响曲，19首弦乐四重奏，22首钢琴奏鸣曲 ，4首小提琴奏鸣曲以及许多其他作品，被称为“歌曲之王”。其作品有 《魔王》、《鳟鱼五重奏》、《野玫瑰》、《流浪者》等等 作品分析 《A大调钢琴五重奏》是舒伯特继歌曲《鳟鱼》问世两年后应朋友庞姆加特纳之邀创作的也是舒伯特最著名，最成功的一部室内乐作品。全曲共分为五个乐章。因其中第四乐章用歌曲《鳟鱼》的音乐为主题写成，固又称其为《鳟鱼钢琴五重奏》。在这部作品里舒伯特运用了器乐的各种特点和多种变奏手法，将歌曲的内容进行了深入的刻画和描述。 1、歌曲中有哪些角色出现 各有什么特点 小组回答：鳟鱼 水 我 渔夫 2、想一想:你会用哪些乐器来表现这些角色 为什么 小组回答:同学们的想法都非常好,每种乐器的表现力都是独特的,当你使用不同的创作手法就能得到不同的音乐形象,你会发现,音乐创作的乐趣是无穷无尽的。 教师:继歌曲《鳟鱼》问世两年后舒伯特创作了一部室内乐作品《A大调(鳟鱼)钢琴五重奏》。全曲共分为五个乐章。因其中第四乐章用歌曲《鳟鱼》的音乐主题写成,固又称其为《鳟鱼钢琴五重奏》。 分段欣赏《鳟鱼钢琴五重奏》 1、曲式结构 A→A1→A2→ A3 → A4→A5→A(五次变奏) 2、主题乐段 主奏乐器：小提琴 速 度：中速 力 度：适中，较轻柔 小鳟鱼的形象：自由自在，无忧无虑 3、变奏1乐段 主奏乐器：钢 琴 速度：中速 力度：适中，较轻柔 小鳟鱼的形象：欢快嬉戏，悠然自得，活泼可爱 4、变奏2乐段 主奏乐器：大提琴 速度：中速 力度：适中，充满弹性 场景描述：鳟鱼陶醉在自己的世界里，更加肆意的展现着它自由而快乐的生活 5、变奏3乐段 主奏乐器：大提琴、低音提琴 速 度：轻快、稍强，富有弹性 力 度：热烈、欢快，伴随着不安 场景描述：鳟鱼的快乐与激情伴随着渔夫的出现，贪婪的注视着水面，让人感到一丝紧张和不安，预示着不幸的遭遇即将到来。 6、变奏4乐段 主奏乐器：低音提琴 速度：稍快 力度：突强，有力，沉重 情绪：激烈、紧张、震惊，充满恐惧 场景描述：渔夫已经把水搅浑，撒下了渔网，等待着天真的鱼儿落入陷阱，鳟鱼意识到邪恶来临，开始全力逃避、挣扎、反抗，但还是难以逃脱不幸…… 7、变奏5乐段 主奏乐器：大提琴 速度：中速，平缓 力度：减弱， 情绪：哀伤，悲叹、同情。 场景描述：鳟鱼的不幸深深地触痛着作者的心，作者为鳟鱼的命运悲叹、哀伤。 8、结束段 主奏乐器：小提琴，中提琴 速度：中速 力度：适中 情绪：恢复平静，充满向往， 场景描述：灾难终将过去，对自由、善良、天真仍然充满希望。 9、变奏曲式 在这首乐曲中,主题旋律出现了七次,第一乐段是音乐的主题,之后的每次出现都是变化 ... ...
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