教学设计 课程基本信息 学科 科学 年级 七年级 学期 春季 课题 植物生殖方式多样性（第二课时） 教科书 书 名：七年级下册科学 -出卷网-：浙江教育-出卷网- 出版日期：2013年1月 教学目标 （一）科学观念 知道植物无性生殖的基本方式。 （二）科学思维 了解多种绿色开花植物的生殖方式及其在生产中的应用。 （三）探究实践 组织开展课外实践活动，体会营养生殖具有保持某些栽培植物的优良性状、繁殖速度快的优点。 （四）态度责任 热爱自然，培养具有节约资源保护环境的责任感。 教学内容 教学重点： 1.植物的营养繁殖。 教学难点： 1. 植物的扦插和嫁接。 教学过程 一、复习导入 1.在上一节课中，我们知道了被子植物的生殖方式，经过开花、传粉、受精、子房发育，结果等。子房壁发育成果皮、珠被发育成种皮，受精卵发育成胚，种皮和胚形成种子，种子外包裹果皮形成果皮，这个过程经过了两性细胞的结合，我们已经知道了这是有性生殖。那么，植物还有其他的繁殖后代的方式吗？ 2.我们来回忆一下蕨、胎生狗脊、地钱、葫芦藓等植物都不开花、也不产生种子，它们是用什么进行繁殖的 3.介绍蕨繁殖的四个生长时期。 过渡：像这种不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接发育新个体的过程，叫做无性生殖。今天，我们就来学习植物繁殖下一代的另一种方式，无性生殖。 二、植物的无性生殖 思考： 1.我们常说“无心插柳柳成荫”。你知道这句话的意思吗？ 2.在生产实践中，有哪些营养繁殖的方式？ 3.结合书本29、30页图，了解植物无性生殖的四种方法。 介绍： 分根（夹竹桃、腊梅等植物丛生的茎下各自都有根，可以直接把它们分开，成为独立的植株。这种繁殖方法叫做分根。） 压条（桑、夹竹桃等植物可以选择树上较长的枝条，把它弯下来，压埋在土中，待埋在土中的枝条上长出根后，再把枝条与母体截断，长成新的植株。这种繁殖方法叫做压条。） 嫁接（橘、桃等果树可以将它们的枝或芽接到另一植物的茎或根上，使两者的形成层（茎中具有分生能力的组织）紧贴，不久它们就会长成一体，成为一株新植物。这种繁殖方法叫做嫁接。） 思考： （1）嫁接时，应该选择怎样的砧木比较好？ （2）新长出的植物的性状和接穗相同，还是和砧木相同？。 4.多媒体视频与图片展示嫁接技术在实际中的应用。 5.多媒体视频与图片介绍植物利用根茎叶等营养器官繁殖。 6.通过对植物营养繁殖的了解，你觉得植物的营养繁殖有哪些优点？有性生殖和无性生殖各有什么优点？ 7.介绍组织培养技术。 人工种子具有不受季节限制，方便贮藏和运输，可加入天然种子中没有的、且有利于植物生长的成分等优点。作业练习 课程基本信息 学科 科学 年级 七年级 学期 春季 课题 植物生殖方式多样性（第二课时） 教科书 书 名：七年级下册科学 -出卷网-：浙江教育-出卷网- 出版日期：2013年1月 作业练习 一．选择题 1．下列对无性生殖描述错误的是（ ）。 A．亲代都不能产生殖细胞 B．不经过两性生殖细胞的结合 C．新个体是母体直接产生的 D．子代能保持母体的优良性状 2．有句谚语叫“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”．这句话中描述了柳树的生长繁殖特点，在此其繁殖方式为（ ）。 ①有性生殖 ②无性生殖 ③扦插 ④嫁接 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 3．下列哪种繁殖方式不是营养繁殖的是（ ）。 A．把甘薯的秧苗、扦插，使之长成新个体 B．把蒜瓣种下，使之长成新个体 C．把玉米种子种下，使之长成新个体 D．把藕钟到荷塘里，使之长成新个体 4．下列关于植物无性生殖的说法中，不正确的是（ ）。 A．嫁接、压条、扦插、组织培养是常见的四种植物营养繁殖的方式 B．马铃薯可以利用块茎进行无性生殖 C．嫁接时要使砧木和接穗的形成层紧密结合 D．有性生殖能够加快繁殖速度 5．马铃薯 ... ...
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