浙教版（2023）小学信息科技四年级下 第2课 图像编码 教学设计+课堂练习

中小学教育资源及组卷应用平台 《图像编码》教学设计 课题 第2课 图像编码 单元 第一单元 学科 信息科技 年级 四下 教材分析 本课是浙教版（2023）小学四年级下册第2课 《图像编码》，主要学习内容为1.数字图像与二进制。2.图像数字化的过程。在此之前，三年级下册第一单元第2课已经初步了解媒体编码，本课更深层次的学习图像编码的相关内容。学生结合生活学习情景，学习数字图像与二进制，图像数字化的过程，并在学习和生活中体验图像的数字化，是信息素养的关键体现。学习数字图像与二进制，并了解图像数字化的过程是重点，更能体现信息科技的核心的素养。 核心素养目标 信息意识：学生通过图像数字化的过程的学习，了解图像数字化对社会发展和人们生活的影响，规范第进行网络信息交流。计算思维：了解图像与二进制，图像数字化的过程过程，知道图片的转换及存储形式。3.数字化学习和创新：学生借助图像与二进制，感受应用信息科技，体验传播的优势。4.信息社会责任：学生通过体验不同的数字化数字图像的应用，感受信息魅力，使用社会公认的行为规范进行网络交流，提高互联网法律法规意识。 重点 1.数字图像与二进制。2.图像数字化的过程。 难点 1.数字图像与二进制。2.图像数字化的过程。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一.导入新课 图片导入请大家认真看大屏幕，左边模糊的图片和右边清晰的图片，是什么原因造成的呢？哪位同学来猜一猜？今天我们一起来学习《图像编码》。 看、听、讨论、回答 通过思考，发表言论，引发学生思考，引入课题，激发了学生的学习兴趣。 二.建构新知 （一）小组讨论：学 籍 系 统 需 要 更 新 同 学 们 的 证 件 照 ， 有 些 同 学 的 证 件 图 片 格 式不符合上传要求，该如何解决呢 认识数字化图像1.数字图像定义：图像数字化是通过照相机、智能手机等数字设备将采集到的画面转化成计算机能处理的数字图像的过程。2.像素的作用：像素决定图像尺寸的大小，像素越大图像的尺寸越大，图像也越清晰。（三）图像数字化过程 1. 数字化过程： 2. 数字化表示方法：采用二进制表示 3.二进制编码规则：采用逢二进一的进位规则 4.观看微课了解数字化过程数字图像的应用空间站卫星图医学影像诊断矢量图和位图 数字图像可以分为矢量图和位图。矢量图是一种缩放不失真的图像格式，任意放大都不会影响清晰度。 观看观察 操作思考发言观看、思考学生进行操作，教师巡堂指导，并引导学生之间的互助。分享交流收集经验。 学生通过观看，思考，讨论，了解图片，文字，音频转换成计算机存储的数字，达到教学目标，提高信息意识，增强社会信息责任。学生通过4个活动，讨论，思考，动手练习等，增强信息保护意识，提高对信息价值的判断力，学生能有意识地遵循网络法律法规，实现信息科技核心素养育人目标。 通过思考分享，等级评星环节，实现以评促教，以评促学，体现教———学———评一致性。 三.课堂练习 1.同一图像编码成不同类型，文件大小有什么变化 2.假设用“0”代表白色方格、“1”代表黑色方格，请根据左图在右图中填写对应的编码 思考做题 培养学生数字化学习与创新 四.课堂小结 今天这节课我们学会了什么？老师用击鼓传花随机抽取一名同学来总结一下。看看谁是幸运者。学生回答，老师补充总结。 学生记录自己的收获和体会 通过学生回顾本节课所学，达到深化提高目的。 五.板书 图像编码数字图像与二进制。图像数字化的过程 看，读 学会学会总结，看目录，快速获取信息的好习惯。 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)课堂练习P9第2题 0 0 0 0 0 0 0 0 0 在上述表格中点击选择“0”或“1” ... ...