9《论教养》课件（共26张ppt）

组文阅读：叩问“礼”的真谛 【学习内容】 教材：《论教养》 丛书：《择善而从最重要》 【学习目标】 1.学习通过对比分析加以说理、得出结论的论证方法。 2.学会思考生活现象，能从生活事例中提取支撑观点的论据。 【建议课时】 1课时 【学习过程】 学校语文艺术节即将举办一场以“叩问礼的真谛”为话题的辩论赛。正反双方选中的辩题分别是“文明礼仪重在内在修养”和“文明礼仪重在外在形式”。作为正方辩手，你需要撰写一份辩论提纲，请完成以下任务。 任务一：跳读文章，梳理关键句，完善本方观点 1.跳读《论教养》《择善而从最重要》两篇文章，梳理文章讨论的话题及作者的观点，填写在下面的表格中。 文章 讨论的话题 作者的观点 《论教养》 《择善而从最重要》 文章 讨论的话题 作者的观点 《论教养》 教养 一个有教养的人，必定从心里愿意尊重别人，也善于尊重别人。一切优雅风度的基础其实是一种关照态度。必须以尊重的态度对待别人 《择善而从最重要》 善良 让善在我们的周围日益增长。出自善良愿望的远大志向从小事开始。爱，需要理智；爱，必须同智慧结合。智慧，是融合了善良的聪明。对重大原则保持诚实的态度。 2.议论文往往围绕中心论点展开多个层次的分论点，从而丰富中心论点的内涵。请你根据需要从两篇文章中选取关键句，为本方的辩题设计2~3个分论点。 中心论点：文明礼仪重在内在修养。 分论点：文明礼仪是尊重他人；文明礼仪是发自内心的善良；文明礼仪是对一切保持诚实。 任务二：探究论证方法，分析论据，学习论证技巧 对比论证是议论文写作和辩论赛中的常见技巧，通过正反对比可以更有力地论证本方观点。 1.梳理两篇文章的正反对比论证，分析论据，填写下面的表格，学习通过对比分析加以说理、得出结论的论证方法。 文章 正面论证 反面论证 对比得出的观点 《论教养》 《择善而从最重要》 文章 正面论证 反面论证 对比得出的观点 《论教养》 列举有教养的人会尊重别人、珍惜别人的时间等现象。 用“假如一个人……”的假设手法列举多个没有教养的例子。 教养的本质是尊重他人。 《择善而从最重要》 而爱与友情逐渐增长，扩展到许多方面，却能不断获得新的力量，变得更加崇高，而站在爱与友情中心的人—则变得更加明智。 水面的圆形波纹一圈一圈向外荡漾，波及越远渐次微弱。 出自善良愿望的远大志向从小事开始—愿自己的亲人幸福，这一愿望逐步扩大，就包括了范围更加广阔的内容。 《择善而从最重要》 而智慧却是坦诚可靠的。智慧，从不欺骗别人，首先是不欺骗智慧者本人，智慧给智慧者带来的是良好的名声和长久的幸运，可靠的幸福，还有良心的平静。 缺乏善良因素的精明是圆滑。圆滑难以持久地支撑局面，或迟或早会转过身来惩罚圆滑者本人。 智慧，是融合了善良的聪明。 2.根据本方论点的需要，列举现实生活中的事例，设计对比论证，更好地证明本方的观点。 示例1： 中心论点：文明礼仪重在内在修养。 分论点：文明礼仪是发自内心的善良。 正面论证：看见带着孩子的老人乘公交车，体会到老幼的不易而主动让座。 反面论证：按照公交车上的规定给老人让座。 结论：通过对比可见，真正的文明礼仪不是靠外在规则的约束，而是基于我们发自内心对他人的同情和关心，是内心善良的外在体现，这才是真正的“礼”。 示例2：季羡林曾说过，“礼”的最高境界永远是来自内心的深厚修养。即使在无人管理的图书馆，没有老师的自习课，我们也要自觉地保持安静；如果仅仅是在有人看管时能做到安静，那么“礼”是由外在力量约束而成的，是一种“形式”上的“礼”，是一种虚假的“礼”，并不值得我们追寻。这是内在的修养塑造我们外在礼仪形式的最好例证。 任务三：整合论点和论据，对照量表，完善辩论提纲 对照量表，修改 ... ...