《鼓和号》教案 教学目标： 情感态度与价值观：能正确的、有表情地演唱歌曲《鼓和号》。 知识与技能：能在学会歌曲后唱出旋律。 过程与方法：能用拍手、跺脚或舞步等不同方式感受、表现歌曲的节拍与乐句，初步培养学生的节拍感与乐句感。 教学重点：能用快乐自信的声音表现三拍子歌曲，真正表现出小鼓号手神气的情绪。 教学难点：体会三拍子歌曲的节拍感。 教学准备：钢琴、多媒体课件、大鼓、小鼓 教学过程 组织教学 师：随乐坐好。(幻灯片内容：鼓号队队员表演的《少先队鼓号曲》) 师：这些小朋友表演的可真神气啊，你知道他们这支队都由哪些成员吗？ 生：..... 师介绍鼓号队组成。 鼓号队由哪些人员组成？ 鼓号队由旗手、护旗手、指挥员、号手、镲手、大鼓手和小鼓手组成。 鼓号队一般使用哪些乐器 队号，主要是青年号。 队鼓，有大鼓，小鼓之分。 队镲，有大镲和小镲之分。 二、新授 1、听歌曲，感受情绪并找出歌曲里的小主角，鼓和号。 师：首先老师要请小朋友们仔细听，这首歌曲的情绪是怎样的？并找找这首歌模仿了哪两种乐器在唱歌 师：我看到有小朋友找到答案了，可是还有的小朋友一脸茫然，不着急，我们再来听一遍，请你在歌词里找到答案。 2、第二遍再听。生回答鼓和号。师：真棒！小朋友的小耳朵可真灵呀！（出示鼓和号的图片） 那鼓发出了什么样的声音呀？你来学学。生：咚咚咚，师：这面鼓大不大啊？生：大。师：嗯，它的鼓面啊,就像我们看的动画片里的肚子一样大，鼓肚子和的肚子都是一样的，都是一个很大的共鸣体，发出来的声音可浑厚啦。我们来找找这种感觉。咚咚咚的，你们的感觉真好，就像的肚子在跳舞。生：咚咚咚。那小号呢？它发出了什么声音啊？哒哒、哒哒。师：小号的声音清脆，明亮，能把太阳都唱出来。请你把小号啊，神气的举起来吹吹吧。 生：分别是鼓和号发出了咚哒哒、咚哒哒 3.再次聆听歌曲 （1）再次聆听感受三拍子歌曲的节拍感。 师，介绍三拍强弱规律。 复听歌曲，学生随老师按歌曲的节拍与旋律起伏，随音乐拍一拍 4.学唱歌曲 （1）老师跟唱歌谱每个乐句的前两小节，学生跟唱后两小节。 （2）按节奏朗读歌词 （3）跟琴完整演唱歌曲 （4）跟音乐演唱歌曲，衬词 “咚哒哒、咚哒哒”时，可先加入跺脚、拍手、拍手的动作表现歌曲。 （5）处理歌曲 演唱歌曲时要注意演唱出三拍子歌曲的韵味。如衬词部分要唱得神气而富于三拍子的节拍动感，第一句的后两个小节可用稍弱的力度表现美好而陶醉的情绪，第二句后两个小节用稍强的力度表现自豪的神情。第三乐句用上扬的音量唱出小小鼓号手的激情，第四乐句回到温和而美好的情绪演唱。 （6）再次演唱歌曲 三、创编歌曲 1.创编歌词 四、课堂小结 本节课我们充分感受了三拍子歌曲的情绪及节拍感，，认识了鼓和号及其演奏音色，让我们一起在以后的学习中发现并探索各种乐器，体会各种乐器的音乐，丰富我们的音乐生活。 ... ...
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