中小学教育资源及组卷应用平台 第一部分 积累与运用情境练1 (2024湖北模拟演练新考法：设置班级学习活动情境) 主题1 我的语文生活 (2024湖北模拟演练)班级开展“我的语文生活”学习活动，小雨和小雯特邀你参与。 1.(2分)小雨的学习从朗读开始，请你选出朗读处理不合适的一项( ) A.小雨注意到多音字的读音，他这样读：碎首黄尘 燕(yān)然勒功 至今热血犹殷(yān)红 B.小雨希望读出雄视天下的伟人气概和视通万里的宏阔气象，他这样处理节奏：北国/风光，千里/冰封，万里/雪飘。望/长城内外，惟余/莽莽。 C.小雨想读出春天里人们欢快兴奋的心情，他这样处理停连(“V”表示停，“∧”表示连)：坐着，V躺着，V打两个滚，∧踢几脚球，∧赛几趟跑，∧捉几回迷藏。 D.小雨想强调总理走遍了祖国的山山水水，他这样处理重音：啊，总理，你在革命需要的每一个地方，辽阔大地/到处是你深深的足迹。 1.(2分)D 【解析】D项的重音应为：啊，总理，你在革命需要的每一个地方，辽阔大地/到处是你深深的足迹。 2.(2分)小雯写了个“乔”字，请你分别加上偏旁组成新的汉字，填入相应方框内。 A.揉造作 B.江山如此多 C.兵必败 D.爱国华 2.(2分)A.矫 B．娇 C．骄 D．侨 3.(2分)小雨看到黄鹤楼正厅门柱上的楹联，觉得联末两个词“愁”和“憾”值得反复吟咏。请你将这两个词还原到楹联中。 爽气西来，云雾扫开天地 大江东去，波涛洗净古今 3.(2分)憾 愁 【解析】对联要求上联和下联的平仄相对，通常上联的最后一个字必须是仄声，而下联的最后一个字必须是平声。平声为一、二声，仄声为三、四声，故第一处填“憾”，第二处填“愁”。 4.(3分)小雯在报刊上发现下列句子用词不当，请找出来并改正。 ①某报刊消息标题：《新疆队有望横扫广东队染指总冠军》 ②某报刊文章写道：这部电影铺设了足够多的喜剧桥段，精准打击观众笑点。 ③某报刊消息标题：《暑假，图书馆人满为患》 4.(3分)①“染指”改为“喜获”“夺取”“夺得”等；②“打击”改为“击中”“引爆”等；③“人满为患”改为“座无虚席”等。 【解析】“染指”指分取非分的利益，也指插手或参与分外的某种事情，与“总冠军”搭配不当，可将“染指”改为“喜获”“夺取”“夺得”等。“打击”指敲打；撞击；攻击；使受挫折，与句意不符，可将“打击”改为“击中”“引爆”等。“人满为患”指因人太多而造成麻烦，与“图书馆”搭配不当，可将“人满为患”改为“座无虚席”等。 5.(3分)小雨在大街上搜集了一些商家广告，如“咳”不容缓(药品广告)、“骑”乐无穷(自行车广告)、一“明”惊人(眼镜广告)、一见钟“琴”(钢琴广告)、步步“糕”升(蛋糕广告)……小雨认为用语巧妙，小雯却认为这是词语滥用。请结合一两个具体例子说说你的看法。 5.(3分)示例一：我认为用语巧妙，如“‘骑’乐无穷”利用谐音，巧妙地指出了商家的经营范围，突出了消费者对商品的感受。 6.(8分)春天就要到了，小雯以“春”为题辑录了一组古诗文。请你将相应的句子填到横线上。 海日生残夜，①_____。(《次北固山下》) 落红不是无情物，②_____。[《己亥杂诗(其五)》] 沉舟侧畔千帆过，③_____。(《酬乐天扬州初逢席上见赠》) ④_____，蜡炬成灰泪始干。(《无题》) 国破山河在，⑤_____。(《春望》) 几处早莺争暖树，⑥_____。(《钱塘湖春行》) ⑦_____，衣冠简朴古风存。(《游山西村》) ⑧_____，波澜不惊……(《岳阳楼记》) 示例二：我认为是词语滥用，如“步步‘糕’升”虽然利用了谐音，但不利于汉语规范性使用。 6.(8分)①江春入旧年 ②化作春泥更护花 ③病树前头万木春 ④春蚕到死丝方尽 ⑤城春草木深 ⑥谁家新燕啄春泥 ⑦箫鼓追随春社近 ⑧(至若)春和景明 主题2 有朋自远方来 （对接教材：七上第 ... ...
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