统编版语文九年级上册第8课《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》课件(共18张PPT)

(课件网) 就英法联军远征中国 致巴特勒上尉的信 一：解题 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 二、整体感知 请同学们默读全文，思考: 1.法军上尉巴特勒，在英法联军劫掠圆明园之后，给雨果写信，目的是什么？ 你征求我对远征中国的意见。你认为这次远征是体面的，出色的。多谢你对我的想法予以重视。在你看来，打着维多利亚女王和拿破仑皇帝双重旗号对中国的远征，是由英国和法国共同分享的光荣，而你很想知道，我对英法的这次胜利会给予多少赞誉。 先生，以上就是我对远征中国的全部赞赞誉。 2.文章以巴特勒索要赞誉开头，以雨果先生给的“赞誉”结尾，从文中你们读出雨果对英法联军的“赞誉”了吗？ 三、读出雨果对英法联军的“赞誉” 1.请同学们品读课文5—9自然段，结合句子分析从哪些地方读出了雨果对英法联军的批判和讽刺？ 原文：我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。 修改后：我们欧洲人是野蛮人，中国人在我们眼中是文明人。这就是野蛮对文明所干的事情。 原文：先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉。 修改后：先生，以上就是我对远征中国的全部抗议。 反语的作用： 具有诙谐辛辣、幽默风趣的修辞效果，它多用于讽刺。表达更为有力，语气更为强烈，情感更为充沛，给人的印象也更加鲜明。 反语：在修辞学中叫作反讽，咱们生活叫“说反话”， 1.雨果对巴特勒以及英法联军的行为进行了辛辣的讽刺和批判，纵观全文，雨果有没有一些真正赞誉的语言，赞誉的对象是谁？ 四、读出雨果对圆明园的赞誉 2.雨果是如何赞誉圆明园的，同学们能不能用文中的一个词语来概括。 3.全班朗读第3自然段，选择最能体现雨果对圆明园表达赞誉的句子进行赏析。（提示：可以从词语、修辞、写作手法等不同角度进行） 这个奇迹已经消失了。 “我比很多人更清楚，这篇短短的一千余字的短文，这些值得每个中国人感动和震撼的文字，并不仅仅只有语言和文字。” 雨果（１８０２～１８８５），法国作家。法国浪漫主义文学的重要代表。代表作品有小说《巴黎圣母院》、《悲惨世界》、《九三年》等。 作者介绍： 雨果从小爱好文学，喜欢创作。 1841年当选为法兰西学院院士，1945年被国王授予“法兰西世卿”的称号。 1951年雨果发表宣言抗议路易·波拿巴发动政变，失败后被迫流亡国外19年之久。流亡期间，依然不忘创作，抒发民族、爱国之情，反对专制统治、歌颂光明和进步。雨果也因此成为了杰出的民主斗士和法兰西不朽的民族诗人。 晚年坚持创作，去世后，法国政府和人民为他举办了 隆重的国葬，将他安葬在伟人公墓。 雨果是法国极少数的真正受到民众欢迎的作家之一，可能是唯一的一位。 ———法国哲学家萨特 雨果是唯一活在法兰西人民心中的伟人。 ———法国作家罗曼·罗兰 五、读出我们对雨果的赞誉 雨果是法国人，但对法国的“胜利”没有喜悦，没有赞美，而是站在正义和良知的立场上揭露和批判了这次“胜利”，他这样做是不是不够爱国？谈谈你的看法。 六、作业设计 1.学习了本文以后，相信同学们都对雨果有了更深的了解，请同学们给雨果写一封信。 2.推荐文本阅读：程曾厚的《雨果和圆明园》。 ... ...