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课件网) 11.2 滑轮（第1课时） 苏科版九年级上册 内容总览 课标要求 01 学习目标 02 探究新知 03 典例分析 04 课堂总结 05 当堂检测 06 目录 2022新课标要求 2.2.6 知道简单机械。 3.2.4 能说出人类使用的一些机械。了解机械的使用对社会发展的作用。 学习目标 1 认识定滑轮和动滑轮。 2 知道定滑轮和动滑轮的特点和实质。 新知导入 新知导入 认识滑轮： 观察桌上的滑轮，指出它的轴、轮、凹槽 探索新知 动滑轮和动滑轮 问题：利用一个滑轮有几种方法可以把重物提起来？ 使用时，轴的位置固定不动，即为定滑轮 使用时，轴的位置移动，即为动滑轮 探索新知 A、定滑轮: B、动滑轮： 使用时轴的位置固定不动 使用时轴随物体一起移动 探索新知 一、实验探究定滑轮工作时的特点 探索新知 结论1：定滑轮能_____，不能_____ 改变力的方向 省力 结论2：绳拉过的距离S与物体上升的距离h_____ 相等 公式：F = G S = h 二、定滑轮的特点 说明：由于有摩擦等原因，F的大小会略大于G 探索新知 定滑轮的实质： F 画出定滑轮的支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂。. . o l 2 l 1 L1=L2=r 定滑轮实质是一个等臂杠杆 若改变拉力F的方向， 动力臂L1始终是圆的半径，和阻力臂相等。 F1 F2 F3 定滑轮：力的大小与方向无关 探索新知 三、实验探究动滑轮工作时的特点 探索新知 三、动滑轮工作时的特点 结论1：动滑轮能_____，不能_____ 省一半力 改变力的方向 结论2：绳拉过的距离S是物体上升的距离h_____ 2倍 公式：F = G/2 S = 2h 说明：由于动滑轮有自重、摩擦等原因，F的大小会大于G/2 探索新知 动滑轮的实质： 画出定滑轮的支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂。. . O l1 l2 动滑轮相当于一根杠杆，动力臂l1是轮直径、阻力臂l2是轮半径，即L1=2L2 动滑轮的实质：动力臂是阻力臂2倍的杠杆， 即L1=2L2 F=G/2 （不考虑动滑轮的重，绳重和摩擦） F=1/2（G+G动） （不考虑绳重和摩擦） s=2h 典例分析 例1、如图是用定滑轮匀速提起重物的三种拉法，所用的拉力分别以F1、F2、F3表示，下列说法中正确的是（ ） 拉力F1最小 B. 拉力F2最小 C. 拉力F3最小 D. 三种拉法所用拉力一样大 D 典例分析 例2．关于定滑轮和动滑轮，以下说法不正确的是（ ） A．使用定滑轮不省力但能改变动力方向 B．使用动滑轮最多能省一半力，还能改变动力的方向 C．定滑轮实质是个等臂杠杆 D．动滑轮实质是个动力臂为阻力臂两倍的杠杆 B 典例分析 例3．如图为“探究动滑轮工作时的特点”实验，每个钩码所受的重力为2N，动滑轮所受的重力为1N，竖直向上拉弹簧测力计，使钩码匀速上升.则弹簧测力计的示数最符合实际的是（ ） A．2.0N B．2.5N C．2.6N D．4.0N C 典例分析 例4．如图所示，动滑轮重为2N，拉力F为10N，则重物G和弹簧秤读数为（不考虑绳重和摩擦）（ ） A．G为18N，弹簧秤读数为10N B．G为10N，弹簧秤读数为18N C．G为20N，弹簧秤读数为18N D．G为20N，弹簧秤读数为20N A 课堂总结 滑轮 定滑轮 1、使用时转轴位置_____ 2、定滑轮不能_____，能_____ 3、定滑轮的实质是_____ 定滑轮 1、使用时转轴位置_____ 2、定滑轮不能_____，能_____ 3、定滑轮的实质是_____ 不移动 省力 改变力的方向 等臂杠杆 移动 改变力的方向 省力 动力臂是阻力臂2部的杠杆 当堂检测 1.在升旗仪式时，我们可以看到旗杆的顶端有一个滑轮，请问这个滑轮是_____滑轮（“动” 或“定”），它的作用是_____。 定 改变力的方向 当堂检测 2. 如图所示，物重10Ｎ，不计绳重和摩擦，该滑轮是____滑轮，手拉弹簧测力计在A位置时示数为_____N，若手拉弹簧测力计在A、B、C三个不同位置时，拉力FA、FB、FC的大小关系是_____。 10 FA=FB=FC ... ...
