中小学教育资源及组卷应用平台 语文园地七 教学目标 1.认识“帚、抹”等9个生字，读准多音字“扫”；认读有关清洁工具和清洁活动的词语。 2.用多种方法猜字的读音和意思，并查字典验证。 3.学习含有“好像”“像……似的”“像……一样”的比喻句。 4.能写清楚自己想养小动物的理由。 5.能发现“又土”等字作偏旁时的笔画变化，发现“车、牛”等字作偏旁时的笔画及笔顺变 化，写好“劝、转”等字。 6.能背诵《二十四节气歌》。 7.自主阅读《月亮姑娘做衣裳》，能发挥想象，理解故事内容，感受故事的有趣。 教学重难点 1.学习含有“好像”“像……似的”“像……一样”的比喻句。 2.能写清楚自己想养小动物的理由。 3.能背诵《二十四节气歌》。 4.自主阅读《月亮姑娘做衣裳》，能发挥想象，理解故事内容，感受故事的有趣。 教学难点 1.通过写话练习，展开从说话到写话的训练，学会有序地表达，培养学生的语言表达能力。 2.规范生字书写，注意个别字在作为偏旁时，部分笔画的大小、形态及笔顺会发生变化，指导写好“劝、堆、转、特”这4个字。 教学准备 多媒体课件。 教学课时 2课时 第1课时 课时目标 1.通过身边熟悉的事物，认识“帚、抹”等9个生字，读准多音字“扫”，能认读有关清洁工具和清洁活动的词语。 2.尝试猜读生字的读音和意思，初步学会猜读的识字方法，再通过查字典进行验证。 3.学习含有“好像”“像……似的”“像……一样”的比喻句，进一步了解比喻句的特点。 4.充分进行口语练习，说话清楚、有序，并能有条理地写出自己想养的小动物及养小动物的理由。 教学过程 板块一 识字加油站 1.创设情境，激趣导入。 （1）同学们，周末就要到来了，我们来好好清洁一下我们的教室吧！想一想，清洁教室需要用到哪些工具？ （2）相机出示工具图片，帮助学生认识清洁工具。 2.读词语，分类别。 （1）借助拼音读词语。出示清洁工具相应的词语，让学生进一步认识清洁工具的名称。 （2）朗读正音。齐读，开火车读，去掉拼音读，注意轻声词。 （3）归类排列。你能将这些词语分成两组吗？为什么这样分类？联系生活经验说说，这些清洁工具各自是用来干什么的？ 课件出示： 清洁工具 清洁活动 扫帚 扫地 抹布 擦玻璃 拖把 拖地 水桶 装水 簸箕 倒垃圾 3.多种方法，交流识字。 （1）引导学生发现“簸、箕”“玻、璃”“垃、圾”偏旁相同的特点，“簸”和“箕”是竹字头，“玻”和“璃”是王字旁，“垃”和“圾”是土字旁。 （2）“抹、扫、拖”都是提手旁，想想原因是什么。 （3）认识多音字“扫”。 （4）认读词语。 课件出示： 扫帚 抹布 拖把 水桶 簸箕 （5）随机出示词语，再次认读。 （6）选词说话。你能选一两个词语说一句话吗？ （7）语境识字。出示语段，自由朗读。 课件出示： 今天我们班大扫除。我们组先用扫帚把地扫了一遍，用簸箕把垃圾收拾干净。小雨他们组负责拖地，他们先将拖把在水桶里洗干净，再用拖把把地拖得干干净净。小伦他们组用抹布把玻璃擦得干干净净，最后我们三个组共同摆好了桌椅。 语文学习不能忽视学生应有的生活经验。因此，上课伊始，我将清洁工具与学生的生活经验联系起来，并出示将清洁工具与清洁活动对应的课件。借助偏旁和汉字构字原理识字，引导学生体会汉字的魅力。同时，将识字学词与学生的生活经验相联系，最后在语境中识字，进一步强化记忆，检验学生是否真的认识和掌握了生字。 板块二 字词句运用 1.游园第一关：猜一猜，查一查。 （1）教室打扫干净了，接下来进行游园活动：猜一猜，查一查。 （2）出示句子，猜一猜加点字的读音和意思。 课件出示： 这床被子摸上去很柔软。 他挑了一本书，认真地读了起来。 他揭开米缸的盖子，发现里面没有粮食了。 （3）交流方法。你是如何猜的？是根据 ... ...
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