部编版六年级语文下册第一单元单元概述

部编小学语文六年级下册第一单元单元概述 一、单元解读 本单元的人文主题是“民风民俗”，我们祖国幅员辽阔，民族众多。不同地域的人们在长期的生产生活中由于地理环境、人文历史的差异，进而形成了各具特色的风俗习惯，正所谓“百里不同风，千里不同俗”。本单元围绕这样的主题编排组织学习内容，意在让学生通过阅读文本以及查阅资料，对全民族共有的传统民俗活动有更加深刻的认识，对家乡的独特民俗活动有更全面的了解，同时能够通过对民俗活动的系统认识，体会到蕴含其中的淳朴民风与浓浓亲情，进而产生对传统民俗文化的喜爱之情与传承之志。 基于“民风民俗”的人文主题，本单元编排了四篇课文，三篇讲读课文，一篇自读课文。分别是老舍的《北京的春节》，沈从文的《腊八粥》，古诗三首（韩翃《寒食》、古诗十九首中的《迢迢牵牛星》、王建《十五夜望月》），马晨明的《藏戏》。选编的这四篇课在在内容上紧扣本单元的人文主题，给了学生一个本单元进行读写活动的特定情景。选文中所涉及到的一些节日民俗，如过春节和吃腊八粥，虽是中国人所普遍拥有的传统习俗，但作者在进行内容表达时，立足自己所在地域的风俗特点，在内容安排上，侧重各有不同。因此，深入学习这四篇课文，更有利于落实本单元的阅读训练要素，即“阅读时分清内容的主次，体会作者是如何详写主要部分的”。 二、单元目标 1.识字与写字：通过自学和小组互助学习，会写37个生字，38个词语。能借助字典，联系上下文和生活实际读懂词句的意思。并能用钢笔规范书写正楷字；行款整齐、美观，有一定速度。 2.了解老北京春节的习俗，揣摩文章的表达顺序，体会详略得当的目好处；通过人物动作、语言和心理活动的描写，感受人物的心理活标动变化，体会作者是如何详细写主要部分，抓住重点、写出特点的。通过解读文本，感受传统民族文化的独特魅力。 3.习作：家乡风俗或写自己参加过的一次风俗活动。 三、单元大情境 同学们，新春佳节韵味犹存，我们班也要一起来“聊聊多姿多彩的家乡风俗”，去赏一赏老舍笔下老北京的春节，发现从古到今、从南到北，正月里闹新春时共同的祝福。去看一看作家儿时等待腊八粥的馋样儿、古诗中记下打动人心的节日习俗、藏戏中藏着的动人故事……还要办一场家乡风俗习作展，在活动中体验到家乡风俗的多姿多彩。我们一起去感受一下吧？ 四、单元学习方式 结合本单元教学内容，在学习方式上，有以下几个关注点：第一，整合听说读写，在课后练习、习作、语文园地“词句段运用”的基础上进行“从阅读到表达”的有序过渡。第二，重视拓展阅读，在课内阅读的基础上，引导学生走进更为广阔的阅读世界，同时，积累优秀古诗文。第三，关注实践过程，本单元的学习是以学生的生活与认知经验为基础，因此，在学习过程中应引导学生将语文学习与生活体验结合起来。第四，鼓励创意表达，使学生基于单元要素进行书面创作与口头表达时，能发挥创造，运用多种形式呈现学习成果。 五、单元子任务及对应活动 学习任务一：寻年味———妙趣横生迎新春 学习活动一：走进“我”家的春节 1.聊一聊我家的年夜饭 (1）以“年夜饭”话题，引导学生回顾自己家年夜饭有哪些菜品，展开大致介绍。 (2）围绕最喜欢的一道美食，从“色香味”三个方面进行介绍。 (3）学习《语文园地》的“词句段运用”第二板块，并衍生其他传统美食的美好寓意。 2.聊一聊家乡的年俗 (1）聚焦春节，畅聊“家乡的年俗”。 (2）完成学习作业：设计“家乡年俗寻访记”的作业。 学习活动二：赏老北京春节画卷 1.圈画课文《北京的春节》中的时间词，画“时间轴”，理清课文的表达顺序。 2.读课文，对照“时间轴”的日期，填写课文中描写的民俗活动。 3.理清课文内容的主次：借助时间轴，说一说课文 ... ...