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课件编号19355223
1.1.1形形色色的生物(第一课时)课件(共18张PPT) 北师大版生物七年级上册
日期:2024-04-29
科目:生物
类型:初中课件
查看:31次
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来源:二一课件通
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生物
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1.1.1
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形形色色
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课件
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课件网
) 第一章 1.1 形形色色的生物 学习目标 1 重点与难点 2 教学内容 3 课后练习 4 目 录 CONTENTS 学习目标 1. 了解生物的多样性,认识各种生物的形态和特征。 2. 理解生物的分类方法和分类原则。 3. 掌握观察、比较和归纳总结的基本方法,培养科学思维能力。 重点与难点 1. 生物的多样性及其分类方法。 2. 生物形态特征及其适应环境的意义。 3. 观察、比较和归纳总结的基本方法。 生物圈是指整个地球吗? 生物圈的范围是什么? 大气圈的下层: 大气层下层的对流层。 地球上所有生物及其所生活的环境,称之为生物圈。它的范围包括: 生物圈的范围 大气圈 岩石圈 水圈 岩石圈上层: 地球表面的土壤层。 整个水圈: 全部海洋和江河湖泊。 植物 生物 动物 细菌 真菌 病毒 一.物种多样性 这些生物的生活环境是怎样的? 为什么生物会如此多种多样? 植物 微生物 动物 活动:交流物种多样性的资料 1.4人一组,推选出组长。 2.各组将熟悉的和收集到的生物的名称写在纸上,统计组内共列举出多少种生物并相互交流。 3.全班各组分别展示和交流统计结果。 不同品种的猫 埃及猫 波斯猫 缅因猫 挪威森林猫 俄罗斯蓝猫 苏格兰折耳猫 二.遗传多样性 为什么同一个物种会有不同的类型? 在不同种的生物体内,控制性状遗传的遗传信息是不同的,同种生物不同个体的的遗传信息也是不尽相同的。 遗传信息决定了生物的性状表现。 不同种生物 同一种生物 控制性状的遗传信息不同 不同个体间遗传信息不尽相同 遗传 多样性 物种 多样性 决定 陆地生态系统 湿地生态系统 海洋生态系统 生活在一定的环境中,生物与环境相互影响、相互作用,构成了生态系统。 生 物 圈 地球上最大的生态系统 三.生态系统多样性 池塘 森林 荒漠 草原 海洋 农田 城市 决定 生物多样性 遗传多样性 物种多样性 生态系统多样性 影响 课堂小结 下节课再见
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