第 10 课 《创作发布作品》教学设计 【课标内容要求】 根据学习、生活中的任务情境，使用恰当的在线平台获取文字、图片、音频与视频等资 源，资源，设计创作简单作品。 【教学内容分析】 本课是浙江教育-出卷网-信息科技三年级下第二单元《创作数字作品》的第 10 课《创作 发布作品》 ，是本单元的最后一课。本课安排了“创作数字作品 ”、 “选择发布途径 ”、 “发布作品 ”三部分的内容，本课按数字作品创作的一般过程来组织教学内容，让学生完 整体验一个数字作品的一般创作过程。 【教学目标】 1.通过将文本、 图像、音频、视频等集成数字作品，体会简单新媒体作品的制作方法。 2.通过对作品发布途径的对比与实践，知道发布数字作品的方法。 重点： 体会简单新媒体作品的制作方法。 难点： 知道发布数字作品的方法。 【学情分析】 三年级学生，他们是数字时代成长起来的，他们的生活本身便和“在线 ”、数字化密不 可分，对于计算机、 网络的学习兴趣浓厚 ，有非常强烈的学习意愿 。在前面学习中 ，学生 已经有了应用资源制作作品的基础 ，对应用文字处理软件制作数字作品有了一定的体验 ， 初步感受在线社会对生活带来的影响 ，但他们使用计算机的能力、操作的意识、文字的输 入较为薄弱且水平有参差 ， 因此 ，教师要关注学生的真实生活经验 ， 引导学生抓住实际应 用，应提供充足学习支撑材料以保证本课的正常开展。 【教学环境及资源准备】 1. 网络畅通状态下的计算机教室 2. 用 h5、文字处理软件制作的数字作品 3. H5 使用视频教程 4. 运动类素材 5. 作品评价量规 学 习任务（ 各 环节） 学习过程 设计意图（写出一个环节 的设计意图，包括：本环 节学生学习情况的检 测 ， 核心素养的渗透， 重难点的落实） 用 时 （单 位：分钟） 教师活动 学生活动 导入 情境引入：同学们，今 天我们要创作发布“我 运动我快乐 ”作品，通 过前几节课的学习，分 享一下我们已经有哪些 形式的素材了吧。 回顾上节课学习 内 容 ， 找 到之 前 上课的作品（如音 频、视频、文字、 图片） 引导学生回想复习前 几节课的知识，为本节 课接 下来 的 学 习 内 容 做好铺垫 2 【教学活动设计】 新授 一、讨论素材和数字作品有什 么联系呢？二、建构（一 ）创作数字作 品提问： 怎么样利用 素材创作数字作品 呢？师： 老师这里有两 个“我运动我快乐 ” 作品 ，请同学们观 察作品中有哪些媒 体形式 ， 以及能选 择的发布途径。展示 “ 我运动我快 乐 ”数字作品范例 （电子小报、h5）。先来看看评价量表， 完成任务一。任务一：利用易企秀 平台创作数字作品。 （以 H5 为例）1.教师演示上传素材（图片）2.演示导出（视频、 PDF） 学生回忆第 6 课，回 顾数字作品创作一般 过程。学生思考学生思考该作品形 式有哪些媒体形式， 以及相应的可以选 择哪种发布途径。阅读“小知识 ”，学 生交流选择哪个数 字制作工具制作自 己的作品 ， 说说理 由。学生利用自己的 素材和平台上的素 材，根据评价量表自 主创作。观看学习，加以小 助手视频辅助。 引导学生回顾数字作品创 作的一般过程，为创作作 品理清思路。引导学生自主发现： 数字作品可以用单一 媒体形式呈现 ，也可以 多种媒体素材集成。数字作品的创作与发布 途径密不可分。利用真实作品为学生选 择适合自己的数字制作 工具铺垫。体会简单新媒体作品 的制作方法 ， 落实重 点。通过将文本、图像 等媒体集成数字作品， 体会简单新媒体作品 的制作方法。 2515 自主探索：在 h5 编辑 平台制作创意作品。（二）选择发布途 径师：有哪些发布途径？ 不同的发布途径各有什么优缺点？（三） 发布作品师：发布作品有哪 些形式 ？ 不同形 式发布的途径、特 点一样吗？任务二： 填一填师：数字作品必 ... ...
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