【核心素养目标＋教学反思】五年级下册3.7《不甘屈辱 奋勇抗争》第三课时

中小学教育资源及组卷应用平台 《不甘屈辱 奋勇抗争》第三课时教学反思 核心素养目标： 政治认同:了解甲午战争的起因、经过、结果等。 法治观念:了解《马关条约》的内容,认识清政府的无能及给中国人民带来的危害。 健全人格:梳理清政府与西方列强签订的一系列不平等条约,进一步感悟“落后就要挨打,自强不息才能立于不败之地”的道理。 责任意识:学会鉴别正义和邪恶、文明与野蛮、爱与恨、和平与暴力。认识东、西方帝国主义列强侵略的本质。树立自己维护国家主权和民族利益的历史责任感 话题三“甲午风云”教学反思： 第三课时:甲午风云 为了突出重点，根据学生的年龄特点和理解能力，本课采用红线串珠的方法，选取了有代表性的历史事件和人物，引导学生通过多种途径、多种方式去学习历史，在了解屈辱历史的过程中感悟中华儿女奋勇抗争的精神。 在教学中、以形象的图片、生动的故事、简约的文字直观地呈现历史内容。结合教材及学生的生活，从现实中发掘与历史密切相关的内容，引导学生了解历史，感悟精神。 难点是引导学生感受落后的中国在列强的炮火攻击下，国土主权沦丧、人民遭受欺凌的屈辱，理解“落后就会挨打，自强不息才能立于不败之地”的道理。为突破此难点，教师首先要充分利用史实资料，引导学生了解由于清政府的腐败无能导致国力衰败的史实。在此基础上，教师适当补充能反映当时中国经济、政治情况的史料，加深学生对国力衰败的认识，继而充分利用教材中呈现的香港百年今昔对比图片，引导学生进行交流，加深学生对“落后就会挨打，自强不息才能立于不败之地”的理解和感悟。 第一个教学环节，教师可请学生进行课前调查，并在课上分享调查结果，通过自主学习的方式了解甲午中日战争的基本情况。 第二个教学环节，教师可让学生讲一讲甲午中日战争中的英雄故事， 从故事中感悟英烈们不怕牺牲、英勇抗敌的爱国精神。 第三个教学环节，教师可让学生阅读教材内容，了解甲午中日战争的结局，分析《马关条约》，认识它给我国带来的灾难。 最后，教师可梳理清政府与西方列强签订的一系列不平等条约，引导学生从中领悟“落后就会挨打，自强不息才能立于不败之地”的道理。