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课件网) 人民美术-出卷网-义务教育教科书 八年级上册第4课 用色彩表达情感 学习目标： 1、感知色彩：感知色彩，体会色彩与视觉、味觉和听觉的联通。 2、认识色彩：认识色彩与情感表达的关系，了解不同色彩传达出的不同情感特点。 3、运用色彩：尝试用色彩来表达情感，传达自己的内心情感。 色彩的冷暖 色彩的轻重感 色彩的膨胀与收缩感 1《二泉映月》 2《喜洋洋》 A B ＼ ∕ 看到这些色彩你会分别联想到什么事物？（现实联想、具象联想） 感受到怎样的情感？（抽象联想） 想一想 热情 喜庆 温暖 幸福 富足 快乐 收获 温暖 温暖 光明 希望 权利 生命 生机 健康 环保 理智 清凉 冷静 宽阔 神秘 优雅 富贵 邪恶 庄重 死亡 悲伤 黑暗 纯洁 干净 善良 悲伤 简朴 单调 枯燥 沉闷 热烈 生命力 《向日葵》（油画） 梵·高（荷兰） 绘画中的色彩 在这幅作品中画家主要运用了哪些色彩？ 这些色彩表达了怎样的情感？ 如果让你以《幽谷清霞》为题来创作一幅画面，你会运用怎样的色彩来表现“清”与“幽”呢？ 《幽谷清霞》（中国画） 1968 张大千 清凉 悠远 实践练习： 以小组为单位选择喜欢的美术形式表现一幅美术作品 1、临摹大师的作品，感受画家情感； 2、自命题，用色彩表达某一情感，如快乐、忧伤、宁静等。 3、选择自己喜欢的音乐，用色彩表达自己对乐曲的感受。 4、创作一幅表达自己对家乡或自然的情感作品，手法不限。 练习建议：大胆联想，大胆表现，可以不表现出具体物象，而是用色彩大胆的表达情感。 《色彩》 生命是张没有价值的白纸， 自从绿给了我发展， 红给了我热情， 黄教我以忠义， 蓝教我以高洁， 粉红赐我以希望， 灰白赠我以悲哀， 再完成这帧彩图， 黑还要加我以死。 从此以后， 我便溺爱于我的生命， 因为我爱他的色彩。 ———闻一多 谢谢，再见
