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课件网) 单元解读 01 02 03 04 单元内容 学情分析 单元目标与课时安排 课时内容解读 Contents 01 单元内容研读 单元 话题 Unforgettable events 主 题： 人与社会/人与自然； 主题群：社会服务与人际沟通; 子主题：自然灾害与防范措施， 人身安全与自我保护 政治历史事件 主题 语境 01 单元内容研读 主题 意义 体会令人难忘的事及历史事件中人们的行为和感受，感悟面对具有挑战性的困境时应冷静自处、与他人互助合作、共度难关的意识并付诸实践。 运用过去进行时 谈论事件发生时人们的所见所为所感，进而描述事件、讲述故事，表达自己的观点和情感。 核心 问题 03 02 04 运用过去进行时分享身边故事，描述社会事件,树立互助意识，落实合作行动。 What 对“难忘的事件”这一主题形成完整认知，学会有逻辑、辩证地地表达个人看法，在困境中能提出简单、恰当的建议，实现知识与思维能力的迁移。 Why 从小故事到大事件，从认知到行动，引导学生通过了解他人的故事学会描述自己的故事，在主题意义探究中学习知识，建构个人价值观。 How 单元内容研读 能够通过新闻播报活动，抓住文本重点，复述故事；了解美国民权运动领袖马丁·路德·金及震惊世界的9·11恐怖袭击事件。领会我国社会稳定、和谐的重要意义,培养社会责任感。 语言 能力 学习能力 思维 品质 文化 意识 能听懂讲述难忘事件的材料,并能抓住事件发生的时间、地点、原因、结果和先后顺序等; 能讲述过去发生的事情; 能读懂介绍难忘事件的语篇; 能描写一件难忘的事,并说明该事件对自己的影响。 通过听、说、读、看、写等各项技能策略的感悟、体验和学习，如听前预测、获取和梳理语篇的主旨要义和关键细节等。 通过本单元的听说、阅读和写作训练，学生能发现语篇中事件的发展和变化,提取、整理关键信息，理清事件的整个进程。 单元目标 目录 CONTENTS 语言大观念 讲述过去发生的事情并能讲故事。 小观念1： 谈论个人事件，分享身边故事 所为所感 Section A 1a-1c 暴风雨来临时，人们正在做什么 听说课 所见所闻 Section A 2a-2d 讲述他一天中发生的一系列糟糕的事情 听说课 所见所闻所感 小观念2： 描述社会事件,感受历史震撼 所见所为所感 所言所为 Section B 3a-self check 语篇写作讲述故事，并树立面对挑战互帮互助的意识。 写作课 Section A 3a-3c 有关美国亚拉巴马州遭风暴袭击后人们互相帮助的故事 阅读课 Section B 2a-2e 重大突发事件(国民权运动领袖马丁路德金；震惊世界的9 .11恐怖袭击事件) 阅读课 小观念3： 树立互助意识，落实合作行动 主题词汇 固定搭配 go off，pick up，fall asleep，die down，make one's way，in silence.... suddenly，alarm，begin，strange，storm，report，area，wind，light，wood，window，match，beat，heavily，against，asleep，fallen，rise，passage，pupil，completely，shocked，recently，date，tower，realize，truth 单元重点知识 常用句型 1.—What were you doing when the rainstorm came —I was doing my homework. 2．Ben was helping his mom make dinner when the rain began to beat heavily against the windows. 3．Kate realized her bag was still at home. 4．People often remember what they were doing when they heard ...... 02 学情分析 发展需求发展途径已有基础存在问题本课话题与天气和过去的经历有关，内容贴近生活，学生比较容易进入角色。学生已经学过了一般现在时,现在进行时和一般过去时,具有了学习本课的知识前提，能自然的与本单元话题衔接。八年级的学生更愿意在课堂学习过程中参与到活动中来，希望有更多的机会用英语来表达自 ... ...
