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课件网) 第2课时 观察立体图形 小学数学·二年级（上）·RJ 2.知道从不同的角度看到的几何体的形状可能是不同的。 1.能正确辨认从不同角度观察到的几何体的不同形状。 3.凭借动手操作，发展空间观念和合作意识。 辨认简单几何体从不同的角度观察到的形状。 能根据观察到的一个面的形状判断是什么立体图形 培养学生的空间想象能力和思维能力。 右边的图分别是谁看到的，你会连吗？ 我从上面看。 为什么同一个物体，他们看到的形状不同呢？ 观察的位置不同，看到的形状也不同。 还记得我们学过哪些立体图形吗？ 长方体 正方体 圆柱 球 观察学过的立体图形 从不同的方向观察长方体 1. 固定长方体的位置。 2. 确定观察的方向。 3. 把你看到的在小组内说一说。 长方体是由6个平平的面围城的立体图形。 下面右边的三幅图分别是谁看到的？ 小红 小亮 小明 小红 小明 小亮 我从侧面观察，看到的面是 ，这个是长方体的侧面。 我从正面观察，能看到一个 ，这是长方体的前面。 我从上面观察，能看到一个 ，这是长方体的上面。 想一想 用同样的方法观察 、 、 ，又会有什么发现呢？ 活动要求： 想一想，如果从正面、侧面和上面观察正方体，看到的分别是什么样？ 观察一下，看看和想象的一样吗？ 同样的方法想象、观察球和圆柱。 正面 侧面 上面 观察正方体：从不同角度观察正方体，看到的都是正方形。这些正方形都相同。 你有什么发现？ 从不同的方向观察正方体 小红 正面 侧面 上面 观察球：从不同角度观察球，看到的都是圆形。 你有什么发现？ 从不同的方向观察球 小丽 正面 侧面 上面 观察圆柱：从侧面观察球，看到是长方形；从上面看是圆形。 你有什么发现？ 从不同的方向观察圆柱 小雅 想一想 用同样的方法观察 、 、 ，又会有什么发现呢？ 通过观察这三个立体图形，你有什么发现？ 从不同的位置观察同一个立体图形，所看到的图形可能是相同的，也可能是不同的。 根据立体图形的一个面来判断立体图形 知道立体图形的一个面是正方形。 猜想这个立体图形可能是什么。 看到的立体图形的一个面是正方形，这个立体图形是我们学过的，它可能是什么？ 知道了什么？ 小红 小瑞 正方体所有面都是正方形，所以可能是正方体。 圆柱从侧面看有可能是正方形，所以可能是圆柱。 长方体左右两个面可能是正方形，所以也可能是长方体。 可能是什么？ 看到的立体图形的一个面是正方形，这个立体图形是我们学过的，它可能是什么？ 猜得对不对？ 看到的立体图形的一个面是正方形，这个立体图形是我们学过的，它可能是什么？ 小林 猜得对！这个立体图形可能是 、 或 。 猜一猜：如果看到的一个面是长方形，这个立体图形可能是什么？ 只看到物体的一个面，不能确定这个立体图形的形状。 观察立体图形的一个面是 可能是观察下面哪个立体图形得到的？在正确答案下画“√”。 （ ） （ ） （ ） （ ） 1 √ √ 2 下面的图形是从哪个面看到的： （ ）面 （ ）面 （ ）面 看图填一填。 左 正 上 达标练习 巩固成果 1 下面右边的三幅图分别是在哪个位置看到的？把相应的序号填在括号里。 ① ③ ② 教材第70页“练习十六”第2题 2 连一连。 我从上面看。 教材第70页练习十六第5题 3 判断，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）观察到一个立体图形的一个面是“ ”， 可以判断这个立体图形是球。 ( ) （2）从正面看到的是长方形，这个立体图形 一定是长方体。 （ ） （3）从上面看到的图形是一个圆形，这个物 体一定不是正方体。 （ ） × 可能是圆柱。 可能是圆柱。 × √ 4 填一填。 我从上面看，看到的是图( )。 我从正面看，看到的是图( )。 ④ ② ① ② ③ ④ 5 将正确答案的序号填在括号里。 ① ... ...
