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课件网) 池子与河流 同学们，你们见过多少池塘和河流？你是喜欢池塘还是河流呢？ 池塘 河流 有一个池塘和一条河流是邻居，他们之间会有怎样的对话呢？我们一起走进诗歌，走进这个寓言故事。 学习目标 1、会认8个生字，能读准字音，认清字形，理解这些生字组成的新词。 2、分角色朗读课文，体会诗歌的节奏感，感受诗歌语言的优美。 3、懂得人在一生中不可荒废年华，应当在自己的有生之年为社会多做贡献，为自己的生命增添光彩，如果只顾享受眼前的舒适，只能换来以后的毁灭的道理。 会 认 字 滔 tāo 遵 zūn 涯 yá 妇 fù 碌 lù 循 xún 尊 zūn 验 yàn 生涯 滔滔 tāo tāo yá 贵妇人 fù 忙碌 遵循 应验 lù zūn xún yàn 尊敬 zūn 词语我会认 根据词语的意思，在文中找出这些词语。 （ ）：指从事某种活动或职业的生活。 （ ）：（山脉、河流、道路等）弯弯曲曲地延伸的样子。 （ ）：没有一点忧愁和顾虑，形容烦恼尽除、得到解脱，心情安然自得。 （ ）：形容接连不断、连绵不绝。 （ ）：（水道）被沉积的泥沙堵塞。 生涯 蜿蜒 无忧无虑 源源不断 淤塞 词语解释 作者简介 克雷洛夫（1769—1844），俄国著名的寓言作家，与伊索和拉·封丹齐名。他通过寓言这一体裁将俄罗斯民间生动朴实的语言引入俄国文学，为俄国文学的发展奠定了基础，对俄国文学和语言的发展做出了一定的贡献。他的代表作有《大炮和风帆》《剃刀》《鹰与鸡》《快乐歌声》《受宠的象》等。 理清课文层次，概括每层大意。 第一部分(1～6)：池子将自己与河流对比，认为自己的命运很好，河流拥有的一切都是空的。 第二部分(7～8)：河流反驳池水，阐述真正的哲理。 第三部分(9)：指出池水和河流的不同结果。 第四部分(10)：点明主题，揭示寓意。 读课文第1～6节，看一看：池子对于河流过的生活是怎样评价的？她喜欢什么样的生活？ “这是怎么回事？” 池子对她的邻居河流说道， “我什么时候看见你， 你总是滚滚滔滔！ 亲爱的姐姐，你难道不会疲劳？ “总是”写出了河流永不停歇的特点。 第一节 “我总是看见, 你一会儿背着沉重的货船, 一会儿驮着长串的木筏, 还有小划子啊小船， 简直数也数不完。 大意：池子列举河流的忙碌生活。 说明河流总是这样，突出了河流的忙碌。 第二节 “你几时才能抛开这样的生涯？ 要是换了我，说句老实话， 我可真要愁死啦！ 我的命运有多好， 比起来，你我相差竟这么大！ 疲劳的、痛苦的 池子拿自己的生活与河流的生活进行对比，觉得自己的命运很好。 池子认为河流过着怎样的生活？ 第三节 “固然，我并不出名， 我没有出现在地图上， 像你那样蜿蜒地贯穿全国， 也没有行吟诗人为我弹琴歌唱。 ———这一切其实都是空的。 ” 对比手法写池子的平庸生活。 池子的话不对。因为生命是需要转动的,属于大自然的便都是生命,而河流正是属于大自然;既然河流也是生命中的一种,那么,在它的人生中,它就必须做一些有意义的事情实现自己的生命价值。每天碌碌无为,只能是白费一生,滞留一生。 想一想： 池子的话有没有道理，为什么 第四节 “可是，我安闲地躺在柔软的泥土里， 像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。 我不用为大船和木筏操心， 小划子有多重也用不着想， 至多，有一两片树叶被微风吹落， 在我的胸膛上轻轻摇荡。 对自己的生活满意 池子喜欢什么样的生活？ 写池子对现在安逸的生活很满意。 第五节 “这清闲的生活无忧无虑， 还有什么能够代替？ 任凭人世间忙忙碌碌， 我只在睡梦中推究哲理。” 反问句 写池子很满足于自己清闲的生活。 听了池子的话，河流是怎样说的呢？ 第六节 读第7、8节，说说河流的人生态度是什么？ 写河流的反驳。 “啊，你在推究哲理？” 河流回答 ... ...
