浙教版（2023）五下信息科技第3课《观察系统》教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台 第 3 课 《观察系统》教学设计 【教学内容分析】 1.课标中所处模块：过程与控制 2.涉及知识与技能 （1）观察并列举一个系统的基本组成部分，了解每个部分的作用 （2）分析组成部分之间的关系，并借助 PowerPoint 使用框图表示出来。 3.课程关联 本课是五上第一单元《生活中的系统》的最后一课，在前两课已经学习了系统的概 念、系统的分解与系统模块，对于生活中的系统有了初步了解。之后将在第二单元学习 控制系统。本节课将对生活中系统的组成以及工作原理进行探究，运用前课中的系统解 构知识，完善学生对于系统的分析方法，为学习控制系统打下基础。 【教学目标】 1. 通过观察生活中的系统，能够列举系统的组成部分与作用，并用框图表示出系统各 部分之间的关系。 2. 掌握使用 PowerPoint 绘制各类形状并添加文字的操作，能够调整形状位置以表述完 整的逻辑关系。 3. 通过观察系统与框图绘制，理解系统的工作原理，感悟到一个系统任务是由各个组 成部分相互协作完成的，对生活中的系统产生观察意识和探究意识。 重点：通过观察生活中的系统，能够列举系统的组成部分与作用，并用框图表示出系统 各部分之间的关系。 难点：调整框图以表述完整的工作逻辑关系。 【学情分析】 本课的授课对象是五年级学生，有一定的信息获取和 PowerPoint 绘图能力，经过前两 课的学习，已经学习了系统的概念、系统的分解与系统模块，对于生活中的系统有了初步了 解。但尚未能具体分析系统组成部分的协作原理，对系统原理没有成体系的分析和表示方法。 对生活中系统如何运行有较大疑惑。 【教学环境及资源准备】 教学课件、PowerPoint 软件、多媒体教室。 【教学活动设计】 课堂环节 学习过程 设计意图 一、情境导入 1．情境导入教师使用教师机共享播放一段视频。提问：在多媒体教室上课，可以丰富同学们的视听体验，更加直观地学习知 识。回想一下，刚刚播放的视频都呈现在了教室的哪些设备上？音频又是通 过什么播放？（视频呈现在了教师机、学生机、投影上，音频通过教室音响播放）2.提出问题教室的多媒体系统是怎样相互协作，完成我们课堂上的种种需求的？我 们今天就通过观察系统，探究一下在我们学习生活中常见的教室多媒体系统 的工作原理。 联结现实，使 用学生看得见 摸得着的系统 作为范例，有 利于学生的理 解探究，引导 学生观察系统，观察生活。 二、观察系统 活动一：观察教室中的多媒体系统观察教室中的多媒体系统，在PPT上建立直角框，并将观察到 的系统组成部分填写在直角框内。演示：创建直角框并设置格式，填写汉字。提醒：创建好一个直角框之后，为了避免重复设置格式过于麻烦，可以复制 直角框并粘贴，再更改文字内容。成品示例： 注重“观察 ”， 锻炼学生的信 息意识与信息 捕捉能力。让 学生将现实中 的系统组成部 分拓扑到PowrPoint中， 为后续框图绘 制任务做铺垫。 （根据各学校多媒体教室配置不同，示例不一）学生分享反馈：学生分享交流系统构成，相互补充答案。交流发现：根据不同需求，组成部分可以细化到不同程度。如细化至教师机 的键盘、投影仪的幕布、展台的摄像头等更小的模块。在这一步，教师应统 一细化程度。 三、探究系统 活动二：组成部分功能大揭秘展示：教师展示各个组成部分的功能，学生根据功能分析每个组成部分的作 用与关系，完成活动二。小组讨论，分析系统中各个组成部分的作用，并填写表格。 注意写出系统各个组成部分之间的关联性。提示：在填写作用时，注重各个组成部分之间的信息传递，体现关联性。学生分享反馈：展示表格，通过观察到的现象分析作用，说明组成部分之间的关联性。 由“现象 ”到 “本质 ”，通 过功能展示， 分析各部分的 作用，锻炼学 ... ...