中小学教育资源及组卷应用平台 三年级下册道德与法治 第三单元 我们的公共生活 8 大家的“朋友” 教材分析 本课编写依据是根据《课程标准》中的“我们的社区生活”里的第6条“体验公共设施给人们生活带来的便利。形成爱护公共设施人人有责的意识，能够自觉爱护公共设施”。本课由两个板块组成。第一板块的话题是“认识我们的‘朋友’”，这个话题以具有童趣的拟人化手法，采用自述的表现方式让学生懂得公共设施的作用，让学生了解公共设施给人们生活带来的便利，并以知识窗的方式让学生了解什么是公共设施。教材通过小叮当旅行记的故事让学生进一步体会，如果一个国家、一个社会没有公共设施，人们的生活会有哪些不方便。教材还注意引导学生对公共设施的完善、发展和创新展开想象。第二板块的话题是“善待我们的‘朋友’”，目的是引导学生懂得人人都应爱护公共设施，并知道怎样爱护公共设施。这一板块里列举了一个真实的新闻事件，让学生知道破坏公共设施给人们生活及生命造成的危害。同时，教材将破坏公共设施的行为与相关的法律联系起来，让学生知道破坏公共设施已损坏，可向哪些部门报告及打电话。教材还关注了公共设施合理使用的问题，有时候人们对公共设施的损坏并不是故意的，是因为不懂得其使用方法而无意损坏的，教材旨在指导学生正确使用公共设施。 第一课时 教学目标： 1、知道什么是公共设施。 2、体会公共设施给人们生活带来的便利。 3、知道爱护公共设施人人有责，设计新型公共设施。 教学重难点： 1、体会公共设施给人们生活带来的便利。 2、设计新型公共设施。 教学过程： 谜语导入 1.师：同学们，大家好，我是黄老师，很高兴和大家见面。今天我给同学们带来了一个小游戏，猜谜语，请大家猜一猜。 2.师：是的，你们答对了，这个谜底就是公共汽车和路灯。公共汽车和路灯默默地为我们大家服务，就像我们的好朋友一样，生活中还有很多默默为我们服务的好朋友。这节课我们学习第八课《大家的“朋友”》。（板书课题） 活动一：认识我们的“朋友” 1. 师：走出家门，去找我们的朋友吧！我们来到公交站台、马路、广场、公园等地方。我们把这些地方称为“公共场所”。在公共场所我们见过公共汽车、路灯等设施。像这种设立在公共场所供大家使用的设施，我们称之为“公共设施”（板书：公共设施） 2.师：这都是我们的朋友。刚才我们认识了公共汽车和路灯两位朋友，生活中，你还认识哪些朋友呢？请大家说一说，常见的朋友有哪些？ 3.师：看来同学们都有一双爱观察的小眼睛，发现我们身边竟然有这么多默默为大家服务的朋友。（板书：认识）像花坛、街道指示牌、护栏、公厕等等设施都是我们的好朋友。它们是政府及社会机构在公共场所为大家提供的共同享用的设施。现在大家认识它们了吗？ 活动二：感受“朋友”的作用 1.师：不同的朋友，它们在我们的生活中发挥着不同的作用，让我们听听它们的自我介绍吧。（播放电梯、长椅、垃圾桶的自我介绍） 2.师：每当夜幕降临时，有一位朋友立在路旁，他不说话，却为人们指引了回家的方向，有他的陪伴，你心里一定充满安全感，一定不会害怕的！多么宽厚的朋友啊！同学们猜到他是什么吗？我们听听他怎么说。（播放路灯的旁白） 3. 师：你还知道什么朋友呢？老师听到有个同学说，这位朋友在这段抗击疫情的特殊时期发挥着大大的作用。我们看看他是谁？（播放广播的自我介绍） 4.师：是啊，他总默默地为我们服务，静静地呆在我们身边帮助我们解决困难，使我们的生活更便捷，多么可爱的朋友啊！疫情时期，他把村干部的叮咛传到千家万户，校庆活动中，他把老师的鼓励传遍学校的每一个角落。 5.师：了解了这么多朋友，让我们更加清楚的知道，朋友们给我们的生活带来了极大的方便。请同学们想 ... ...
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