中小学教育资源及组卷应用平台 第 5 课 《视频编码》教学设计 【教学内容分析】 本课是 2023 年浙江教育-出卷网-四下第一单元数字世界第 5 课《视频编码》内容，属于数据与编码模块。 图像、声音、视频等数据已成为信息社会中的新型生产要素，数据编码让信息得以有效利用。学生在学习 图像编码、字符编码、声音编码的基础上，学习更为复杂的视频编码，理解视频编码是视频处理中的核心 技术，是视频存储和传输的必需步骤，在视频数字化实现过程中起到重要作用，同时也为第 6 课数据解码的学习奠基。 【教学目标】 1. 通过学习，理解视频数字化过程及视频编码在视频处理中的重要作用；了解数字视频的应用。 2. 通过简单定格动画制作，提高学生实践操作能力；通过小组合作方式，增强探究性学习能力。 3.培养学生良好的信息意识，提升数字化学习与创新素养；通过了解全红婵背后的故事，为学生树立 正确的世界观、人生观和价值观。 重点：理解“动态画面如何变成视频被计算机处理。 难点：理解视频数字化过程中视频编码技术及重要作用。 【学情分析】 通过前面几节课的学习，学生已理解图像编码、字符编码和声音编码的简单原理及应用，本课将学习 更为复杂的视频编码，对四年级学生而言有基础也有难度，动态画面如何变成视频被计算机处理这一过程比较抽象，涉及到比较多的专业名词，学生较难理解和掌握。 【教学环境及资源准备】 多媒体机房，课件、视频素材、图片素材。 【教学活动设计】 学习任务 学习过程 设计意图 用时（单位：分钟） 教师活动 学生活动 情境导入 播放“亚运会跳水比赛 ”视频 提问：最后谁获得这场比赛的 冠军？ 观看视频，感受精彩 的比赛生回答 借着杭州亚运会的余 温，观看全红婵跳水比 赛视频，点燃学生学习 激情。 2 新课讲授 （一）认识数字视频1.提问：这场跳水比赛在杭州奥 体中心举行，你去比赛现场看了 吗？2.提问：你现在是通过什么看到 这场比赛的？3.介绍数字视频技术 生回答生回答聆听、思考、质疑 通过交流，让学生初步 感受数字视频技术。教 师激趣设疑（动态的画 面是如何变成视频被 计算机处理的？）引导 学生思考、质疑，培养 学生计算思维能力。 3 （二）视频数字化1.播放跳水动画视频2.演示制作视频的过程（1）软件简单介绍（2）素材介绍（3）制作过程介绍3.在这个视频中，老师用到的 “原材料 ”是什么？（预设：图 片），图片怎么来？（预设：采 集）4.提问：图片怎么变成了动画视 频？预设：连续的图像快速播放 5.播放“视频数字化 ”视频6.提问：比赛视频先通过数字采 集设备如摄像机对比赛画面进 行采集，每秒采集 25 或 30 帧（画 面），再经过量化，将每张图像 的每个像素点的模拟值转换成 二进制数据，这样 1 分钟的数字 图像未压缩处理其数据量可超 过 1GB，试想，这个数据量大不 观看视频，感受动画学习定格动画视频的 制作所需软件、素材 及过程生回答生讨论观看视频生回答 “万兴喵影 ”视频编辑 软件对于学生而言比 较陌生，教师通过广播 演示，让学生观看、学 习由一组图片变成动 画视频制作过程，初步 了解视频数字化原理。通过视频讲解，让学生 进一步了解视频数字 化过程通过教师讲解加板书， 明确视频数字化过程： 视频采样———视频量 化———视频编码，同时 10 大？预设：很大7.视频的数据量一般都非常大， 我们需要利用视频压缩编码技 术进行编码转换，方便我们存储 和传输。不同的压缩编码方式会 生成不同格式的视频文件，如 AVI、WMV、MOV、MP4 格式。8.小结： 动态画面通过视频采 样、量化，编码转换，最终完成 视频数字化。 生聆听 让学生了解编码的重 要性，视频编码是视频 处理中的一个核心技 术。同时培养学生分析 问题的能力。 （三）定格动画视频 DIY1. ... ...
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