2022—2023 学年度第一学期学情检测 八年级语文 一、积累与运用(31 分) 班级举行“我们的互联网时代”综合性学习活动，你和小沐积极参与。 1.小沐以“诗词表现手法”为关键词进行网络搜索，并设计成表格，请你帮他补全表格内容。 (10分) 诗词表现手法分类 表现手法 诗词名句 出处 情景交融 采菊东篱下， ① 。 ② 《饮酒》 运用对比 ③ ，似曾相识燕归来。 晏殊《浣溪沙》 奇特想象 ④ ，星河欲转千帆舞。 李清照《渔家傲》 借古讽今 东风不与周郎便，⑤ 。 杜牧《⑥ 》 视听结合 角声满天秋色里，⑦ 。 李贺《雁门太守行》 直抒胸臆 几时收 ⑧ 。 朱敦儒《相见欢》 借用典故 ⑨ ， 。 李贺《雁门太守行》 2.同学们分享了在网络上浏览到的一则材料，请你完成相关任务。(11分) ①“醉眠秋共被，携手日同行。”唐天宝三年(744)，33 岁的杜甫与 44 岁的李白初次相遇于东都洛阳。②他们遍游山水古迹，他们畅谈诗酒人生，他们相约、相伴、相行。③虽然李白早已名满天下，虽然杜甫刚刚崭露头角，虽然他们整整相差了 11岁，却因着“宿命”相识、相知、相惜,结下了一生最为珍贵的友谊。④李白狂歌放酒、恣意 xiāo( ▲ )洒，他高昂着头，看到的是蓝天的浩渺，雄鹰的搏击，因而心胸开阔，歌声豪放;杜甫辗转漂泊、tuí( ▲ )唐消沉，他低垂着头，看到的是小径的崎岖，沟壑的幽深，因而忧心忡忡，歌声凄苦。⑤“李杜文章在，光焰万丈长。”李白是“诗仙”，杜甫是“诗圣”。“仙”出世，一生都在作浪漫的想象飞行;“圣”入世，一生都在现实的荆棘与泥泞中跋涉。⑥“李诗秀于神，杜诗美在骨。”两人都以超凡的诗才，映衬( ▲ )着唐代诗坛“高不可及”的瑰丽天空;都以博大的胸襟，传承了“文人相重”的一段千古佳话。 （1）根据拼音写汉字，或给加点字注音。(3分) ①xiāo ( )洒 ②tuí( )唐 ③映衬( ) （2）把下面的句子放入语段，最恰当的位置是( )(4分) “太白不能为子美之沉郁，子美不能为太白之飘逸。” A.①和②之间 B.②和③之间 C.③和④之间 D. ④和⑤之间 （3）下列对语段中句子理解不正确的一项是( )(4分) A.①句中“杜甫”与“李白”是主语中心语，“相遇”是谓语中心语。 B.③句与文段内容没有关系，可以删去。 C.⑥句“传承”用词不当，应改为“谱写”。 D.这段文字着重讲述了李白杜甫二人深厚的友谊而又各具迥异的特点。 3.利用互联网探究问题是一种创新学习方式。围绕这个话题，请你完成下列题目。(10分) (1)小沐想搜索这三年中国新冠疫情数据，在电脑正常打开的情况下，具体操作步骤是(2分) ① 打开搜索引擎 输入关键词:② 一筛选并下载信息 (2)小沐在网络上搜索到这样一则消息，请你探究。(8分) 材料一:中新网北京12月12日电 近三年来，我国有效处置了百余起聚集性疫情，有 效应对了五波全球疫情的冲击。近三年的抗疫，极大程度保障了全体人民的生命安全。 材料二: 近三年全球疫情死亡人数统计表 国家 美国 法国 德国 日本 英国 中国 人数 1，084，236 160，558 158，851 51，298 213，508 16，132 注:依据美国约翰斯霍普金斯大学统计数据，截至北京时间12月9日18:20。 ①概括材料一这则新闻的主要内容。(3分) ②阅读材料二，请用简洁的语言概括探究表格数据得到的结论。(3分) ③小沐认为,仅仅从疫情死亡绝对人数考虑还不足以说明问题的本质,还应考虑相对人数，即表格应再增加一行。你认为应是增加哪方面的数据 (2分) 二、阅读与理解(59分) 学校举行“传承经典·走进古诗文”专题活动，你和小沐积极参与。(18分) 【材料一】 送李副使赴碛西①官军 岑参 火山六月应更热，赤亭②道口行人绝，知君惯度祁连城③，岂能愁见轮台月。脱鞍暂入酒家垆④，送军万里西击胡。功名只向马上取，真是英雄一丈夫。 【注释】①碛(qi)西:安 ... ...
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