中小学教育资源及组卷应用平台 课时教学设计 课 题 部编版《道德与法治》九年级下册第三课第二框《与世界深度互动》 一、教材解析 本框包括两方面内容，一是随着中国的发展，中华文化、中国经济发展对世界产生深远的影响；中国推动着构建人类命运共同体的伟大进程，使世界向着公平公正、多元共治、包容有序的格局发展。二是认识中华文明在交流互鉴中发展，坚持以我为主，兼收并蓄。 二、学情分析 初三学生能够用自己的眼睛观察社会，对于变化发展的世界的认知能力在不断增强，初步具备一定的思辨能力，但他们缺少一定理性的思考，在看待社会现象时，容易偏激，不能全面辨证地看待问题。教师教学中，就要通过一系列事物的分析，培养学生辩证思考问题的思维方式。 三、教学目标 1.政治认同：树立与世界深度互动的意识，培养国际视野，树立开放意识和民族意识，增强民族自尊心、自信心和自豪感。 2.法治观念：能够用国际视野看待中国的影响和对中华文明的认识和判断能力；提高搜集资料、分析问题和解决问题的能力。 3.责任意识：了解中国对世界的影响力，明确中国在世界格局中的地位；认识到中华文明在交流互鉴中发展，形成对待世界文明的正确态度，掌握文化借鉴的原则。 四、教学重点与难点 教学重点：中国对世界经济、文化、世界格局的影响 教学难点：兼收并蓄、交流互鉴的意义和要求 五、资源与工具 多媒体教学、网络音视频资源 六、方法与策略 教法：讲授法、情景创设法、案例分析法 学法：合作探究法、自主学习法等 七、教学内容设计 导入 预设过程（约3分钟） 教师活动 学生活动 教师设置活动：猜猜我是谁 展示图片：大熊猫“进宝” 提问：“进宝”由哪些元素组成？有什么象征意义？ 播放视频：全球展商共赴“四叶草”之约。 展示材料：2023进博会。 提问：世界各国积极参加我国举办的进博会说明了什么？ 1.仔细阅读材料，了解相关信息。 2.认真观看视频。 3.思考教师问题，并积极举手发言。 环节一：中国的影响 教学内容：中国影响表现在哪些方面？ 预设过程（10分钟） 教师活动 学生活动 1.旧知回顾 回顾之前所学，回答三个问题：改革开放后，中国经济腾飞在国际影响力方面的表现？中华文化的特点？当今世界格局的变化发展趋势？提问：在此过程中，中国对世界产生了哪些影响？ 2.合作探究 内容：中国对世界的影响表现在哪些方面？ 提示：阅读教材34-36页，包括文化、经济、政治3个方面。 要求：以小组为单位，小组代表汇总交流发言。A.文化影响力： 展示关于中国文化的图片 提问：说说你知道哪些走出国门的中国文化？ B.经济影响力： 播放视频并展示材料：中国品牌日 提问：你知道哪些走出国门的中国品牌？ 图片展示走出国门的中国品牌，展示材料《亚洲及太平洋地区经济展望报告》并总结中国的经济影响力。 C.政治影响力 展示中国领导人参与相关国际会议的合照 提问：这些照片中，中国领导人都位居C位，说明了什么？这些场合中，中国提出了哪些“中国方案”，说明了什么？ 3.言语引导，总结基础知识点———中国影响表现在哪些方面 跟随老师引导，回顾旧知识。 认真参与合作探究活动,积极思考并派代表回答问题，分享探究成果。 结合图片，积极思考问题。在教师的组织与引导下，了解走出国门的中国文化。 认真观看视频，并结合相关材料，思考问题，并在老师的引导下感受中国的国际经济影响力。 仔细观察图片，积极思考问题并举手发言，在老师引导下了解中国的政治影响力。 在老师的点拨与自身思考中，理解中国影响表现在哪些方面，并在课本对应位置做好知识点勾画和笔记整理。 环节二：兼收并蓄 交流互鉴 教学内容：文明交流互鉴的意义；怎样做到文明兼收并蓄、交流互鉴？ 预设过程（12分钟） 教师活动 学生活动 播放视频 ... ...
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