7操场上 教学设计(2课时)

7、《操场上》教学设计 一、教材分析 《操场上》是部编新人教版一年级下册第五单元识字7，本课以体育活动为主题，由一幅图、6个词语和一首儿歌组成。词语都是体育活动的名称，第一行的活动与手有关，词语中的动词都带提手旁；第二行的活动与脚有关，动词都带足字旁。儿歌描绘了下课后同学们在操场上活动的情景，告诉小朋友参加体育活动可以使我们的身体更健壮。 二、学情分析 一年级学生对体育运动有一些生活经验，基于学生的起点，从插图和生活经验入手，通过读词语、读儿歌，加深对体育运动的了解和体育活动的喜爱，培养他们热爱运动，锻炼身体的好习惯。 三、教学目标 1.借助汉语拼音、课文插图和生活经验，认识“拔、拍”等12个生字和火字旁1个偏旁；会写“拍、跑”等7个生字，写好足字旁。 2.正确、连贯地读好词语，正确、流利、有节奏地朗读儿歌。 3.对应插图，联系生活，了解课文中的各项体育活动。 4.培养热爱运动，锻炼身体的好习惯。 四、教学重难点 1.能正确、流利、有感情地朗读课文，读好轻声和句子的停顿。 2.能自己说一说学习的体育运动名称，还喜欢什么体育活动。 五、教学时间与课前准备 教学时间：2课时 课前准备：课件 六、教学过程 第一课时 （一）谈话激趣，导入新课 1.看图激趣：展示操场上的日常课外活动图片，引出课题。 今天我们一起学习这篇课文，看看课文中的小朋友下课时都在操场上做些什么？ 2. 读题：操场上。 引出题目中要求会认的2个生字。 （1）课题里有两个要求会认的生字宝宝。和它们交个朋友吧。 “操”字，当动词时有“拿、抓在手里”的意思，组词操刀。当名词时，表示一种运动，如早操、体操。 “场”字，四幅图对应了天安门广场、菜市场、农场、充满欢声笑语的操场。场，是提土旁，与地方有关。 （二）看图学词，指导写字 1.出示课文插图，结合插图认识体育运动，学习6个体育运动词语：打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球。 2.生尝试自己表演，加深感知。 3.出示两组词语，引出归类识字： （1）出示第一组词语：打球、拔河、拍皮球。 ①指导生观察，想一想它们需要用身体的哪一部分去完成？总结：这一组活动都以手为主，动词都是提手旁。 ②学习“打、拍”二字：给每个字找一找词语朋友，打：打球、打扫。拍：拍打、拍手。指导学生比较二字，相同点都是左窄右宽、左高右低，提手旁的提起笔要比横再往左一些。注意：打的右边，丁的横要穿插在提手旁一横下面，竖钩要直。拍，白的一竖靠近竖中线起笔，中间一小横靠左不靠右。 ③播放教学视频，观察老师范写并随视频书空。按下暂停在书中描红一个仿写两个。 （2）出示第二组词语：跳高、跑步、踢足球。 ①指导生观察，想一想它们又需要用身体的哪一部分去完成？总结：这一组活动都以脚为主，动词都是足字旁。 ②学习“跑、足”二字：指导学生比较二字，足字的下部是一撇一捺，撇捺要舒展，落笔在一条横线上，要站稳。而跑的足字旁下部变成了一竖一提，作为偏旁要瘦而窄，右边的包字，最后一笔竖弯钩要舒展饱满。 ③播放教学视频，观察老师范写并随视频书空。按下暂停在书中描红一个仿写两个。 ④给每个字找词语朋友。跑：跑步、起跑。足：手足、足球。 （3）总结：刚才学习的这些字都是提手旁和足字旁的字，认字时把部首相同的字放在一起来记，这样记字会更加容易。暂停视频，自己再读一读。 4.小游戏：“一脚射门”游戏：读对球上面的词语，球就会由小男孩一脚踢到球门里。拔河、打球、拍皮球、跳高、跑步、踢足球。 （三）课堂小练兵 连一连，找到好朋友：拔河、打球、拍皮球、跳高、跑步、踢足球。生按下暂停键，自己连一连。 （四）初读课文，整体感知。 1.播放教学视频，听词语和儿歌朗读。请同学们边听边想象画面。 2.强调朗读 ... ...