2023届九下返校评价--语文试卷答案 书写（3分） （1）卷面整洁，书写规范、清楚，即可得满分。 （2）卷面虽有修改痕迹，但仍保持整洁、规范，也可得满分。 （3）书写潦草，涂改过多过乱，卷面不整洁，酌情扣分。 【项目启动，团队宣传】 1.（1）（1分）A （2）（3分）①袤 ②汲 ③箴（每空1分） （3）（4分）示例：（任选其中两个人物）诸葛亮体现了一种谋略的智慧。面对曹操势力的南侵，孙、刘双方都有联合的愿望，但刘备明显处于劣势。诸葛亮在不平衡的关系中，运用了他的决策智慧，化被动为主动，舌战群儒说服吴方将领联合抵曹。在联合中，孔明始终保持着清醒的头脑，既顾全大局又注意到联合中的斗争，从而保证了赤壁抗曹的胜利。/在青梅煮酒论英雄中，当曹操说“天下英雄，唯使君与操耳”，刘备闻之大惊失箸，以“韬晦之计”掩饰自己，使曹操释疑，并请征剿袁术、此时关羽张飞赶到，乃借以脱身。可见刘备胸有韬略，大巧若拙，很有智谋。/鲁肃想夺回荆州，在江边亭内摆下“鸿门宴”。关羽明知是计，却只带周仓一人替关云长拿刀，孤舟渡江前来赴宴。席间，关云长故意骂叱周仓，后手拿青龙偃月刀，假借酒意手牵鲁肃，让他送自己去江边，东吴众人因顾及鲁肃安全不敢妄动，只好眼看关云长安全离去。可见关羽的智略超群和胆识过人。/因此，他们适合入选。（评分参考：任选两个人物，结合情节2分，人物形象分析2分，共4分。） 【人物微展，尽显魅力】 2.（4分）（1）①；（2）给……吃；（3）追求，谋求；（4）推辞，拒绝 3.（2分）（1）张耒和士人们饮酒吃食，教他们做文章的道理。（2）张耒看到蝗灾四起，田地荒芜，庄稼没有收成。 （评分参考：每空1分，能概括出典型事件，意近即可。） 4.（4分）张耒幼年时聪颖异于常人，十三岁能做文章，十七岁写《函关赋》，文字传阅众人，并得到苏轼的肯定，可见他才学出众，年少有为；士人分日请教他，求学者众多，他教人作文的原则、方法,他是多么耐心、诲人不倦；他长期处于清闲境地，家境日益贫寒，但拒绝公田，可见他为人正直廉洁、安贫乐道；他写下《田家》，抒发对农民的无限同情，足见他心系百姓，心怀仁义，忧国忧民。 （评分参考：分别根据典型事件/细节，概括人物性格特点，每点1分，四点4分。） 5.（3分）横线处强调了作文要文以载理、文以载道的原则，学做文章首先要明了事理，体现了张耒对作文的真知灼见，丰富了人物形象。同时，引用传主的话增加了传记的真实性，变换了行文的叙事节奏，使行文更加生动。 （评分参考：从人物形象、真实性、叙事节奏等三个角度来作答，每点1分。） 6.（5分）【示例一】能。在制作微展时，通过借助释义方法疏通文意，为打造吸引人的微展览作了铺垫；借助展览物件的照片还原了人、物、景的真实性，显得生动形象，吸引观者的眼球；通过物件陈列词撰写，简洁清晰，让观者更好地把握展览人物的典型事件；立体语音导览对人物形象进行全面解说，构成听觉的盛宴；关于文字选取问题的探讨，让排版更合理；综上，能达到“打造一个吸引人的微展览”的目的。 【示例二】不能，还存在一些问题。我们这次活动的目的是打造一个吸引人的微展览，从活动来看，展览物件照片、立体语音导览在视觉、听觉方面完美联动，相对吸引观者。其余的活动在吸引人这一点上还有待改进，文言有些人会读不懂。所以，不能达到“打造一个吸引人的微展览”的目的。 （评分参考：能达到目的，言之有理可得满分；不能达到目的，最多2分。） 【主题展板，感受风采】 7.（2分）C 8.（4分）我选 A，因为艾青“归来”后，它强调诗人首先要说真话，诗歌最基本的品格就是真，真是善美的前提，因此“真诚”放第一位。其次，划线句子后的的三段文字依次分析“艾青诗学”的三大支撑：真诚、 ... ...
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