中小学教育资源及组卷应用平台 《“诺曼底号”遇难记》的分层同步练习题 基础训练 一、看拼音，写词语。 hùn luàn wéi chí cùn cǎo bù shēng diào qiǎn （ ） （ ） （ ） （ ） 二、给下列加横线的字选择正确的读音。 山脉（mài mò） 剖（pōu pāo）开 裸（guǒ luǒ）露 酣（hān gān）睡 三、比一比，再组词。 伦（ ） 腹（ ） 剖（ ） 窟（ ） 轮（ ） 复（ ） 部（ ） 屈（ ） 四、写出下列词语的近义词。 弥漫———（ ） 估计———（ ） 主宰———（ ） 维持———（ ） 惊慌———（ ） 违抗———（ ） 五、写出下列词语的反义词。 混乱———（ ） 嘈杂———（ ） 笔直———（ ） 违抗———（ ） 惊慌———（ ） 黑暗———（ ） 六、选词填空。 威严 严肃 严格 1. 他的表情很（ ），让人有些害怕。 2. 老师对我们的要求很（ ）。 3. 将军在战场上显得十分（ ）。 能力提升 一、按要求写句子。 1. 轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。（仿写拟人句） 2. 沉沉夜雾中冒出一枚黑点，它好似一个幽灵，又仿佛一座山峰。（仿写比喻句） 3. 哪里有可卑的利己主义，哪里也会有悲壮的舍己救人。（用加点词造句） 4. 他一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。（改为反问句） 5. 面对死亡，他又践行了一次英雄的壮举。（缩句） 二、根据课文内容填空。 1. “诺曼底号”遇难时，哈尔威船长是这样做的：哈尔威船长_ ，_ ，_ ，_ _。 2. 本文的作者是_，他是_国的作家，被称为“ ”。代表作有 、 等。 三、阅读课文片段，回答问题。 哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上，指挥着，主宰着，领导着大家。他把每件事和每个人都考虑到了，面对惊慌失措的众人，他镇定自若，仿佛他不是给人而是给灾难下达命令，就连失事的船舶似乎也听从他的调遣。 哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。 1. 从片段中找出下列词语的近义词。 派遣———（ ） 凝视———（ ） 2. 用“﹏”画出片段中描写哈尔威船长动作的句子。 3. 片段中画“___”的句子运用了___的修辞手法，表现了哈尔威船长 的品质。 拓展延伸 一、如果你是“诺曼底号”上的一员，在轮船沉没之前，你会想些什么？做些什么？ 二、哈尔威船长的英雄壮举，让你对生命有了怎样的体会？ 三、“诺曼底号”沉船的原因是什么？如果你是船长，你会如何避免这场灾难的发生？ 四、阅读《沉船———为了六百个生命》，并回答问题。 沉船———为了六百个生命 ①2009 年 1 月 15 日上午 11 时许，一艘名为“科斯塔·康科迪亚”的豪华游轮在意大利西部吉利奥岛附近海域触礁搁浅。截至 16 日零时，船上已有至少 11 人死亡，另有 23 人失踪。 ②事故发生时，游轮上共有约 4200 人，其中包括来自数十个国家和地区的 3000 多名游客和 1000 多名船员。事故发生后，意大利有关方面立即展开救援行动。在游轮搁浅海域，意大利海岸警卫队、消防队员和潜水员等救援人员正在紧张工作。一些救援人员乘坐小艇在海面上搜寻可能的生还者，一些救援人员则通过绳索和其他工具爬上游轮展开救援行动。 ③中国驻意大利大使馆领事部官员 16 日说，使馆已启动应急机制，正在核实是否有中国公民在事故中伤亡。 ④据报道，“科斯塔·康科迪亚”号游轮搁浅前曾与暗礁相撞，船体左侧出现一个大裂口。游轮上的乘客回忆说，事发时“感觉像是发生了地震”，“一切都来得太快了”。 ⑤一些获救乘客说，事发后船员要求乘客穿上救生衣，到游轮甲板上集合。不少乘客回忆起当时的情景仍心有余悸。一名女性乘客说：“这是我一生中最可怕的经历。” 1. 写出下列词语的近义词。 立即———（ ） 紧张—— ... ...
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