【课堂无忧】新课标同步备课三年级科学下册3.11不同的声音（苏教版）课件（38张PPT）+教案+素材

(课件网) 11 不同的声音 苏教版 三年级下册 目 录 1 核心素养 2 3 4 5 6 新知讲解 课堂练习 活动手册 板书设计 课堂总结 核心素养 ※科学观念：在观察、制作的实践活动中，描述物体声音在音量、音调等方面的不同的特点。 ※科学思维：能够对不同物体的发声情况进行区别与辨识，学会利用不同声音的特点制作发声装置。 ※探究实践：在小组合作的制作与演奏游戏中运用相关概念，形成科学实践活动的好奇心，乐于分享与合作。 ※态度责任：能辨识声音在音量、音调方面的区别，了解声音与发声物体之间的关系。重点 ※利用物体声音不同的特点设计制作发声装置。难点 新知讲解 你的嗓音和其他人的嗓音一样吗？嗓音有哪些方面的不同？ 找一位同学出来，蒙上他的眼睛，由其他同学分别用自己正常的嗓音对这位同学说一句话，让蒙着眼睛的同学猜一猜是谁发出的声音。 猜一猜是谁发出的声音？ 新知讲解 分 析 就像每个人的相貌总是与众不同的一样，每个人的嗓音也是独一无二的，即每个人说话的音色都是不同的。音色又叫音品，是指声音的品质。每个人嗓音的音色和其声带的长短、宽窄、薄厚以及每个人的发声方式等都存在差别，世界上不会有两个一模一样的声带，所以就不会有相同的嗓音。 结 论 声音的强弱叫作音量。每个人的声带都不一样，所以嗓音就不一样。 新知讲解 声音传播的特性 新知讲解 1.制造音量不同的声音，感受声音的强弱。 实验目的:发现声音有强弱的不同。 实验材料:塑料筒、皮制薄膜、橡皮筋、小木棍、三角铁、金属棒。 实验步骤:(1)把皮制薄膜蒙在塑料筒上，并用橡皮筋固定住。 制造音量不同的声音。 (2)用小木棍不断敲打皮制薄膜，先用很小的力，然后逐渐加大敲击的力度，听听皮制薄膜发出声音的强弱有什么变化。 新知讲解 (3)用金属棒敲击三角铁，先用很小的力，然后逐渐加大敲击的力度，听听三角铁发出声音的强弱有什么变化。 制造音量不同的声音。 新知讲解 实验记录： 实验现象:随着敲击的力度逐渐加大，皮制薄膜和三角铁发出的声音逐渐变大。 实验结论:同一个物体发出声音的强弱，与它所受敲击的力的大小有关。物体所受的敲击的力越大，声音越强。 敲击力度 发出的声音 小皮鼓 三角铁 轻 小（弱） 小（弱） 中 中（较强） 中（较强） 重 大（强） 大（强） 新知讲解 选一首歌曲，在老师的带领下，跟着音乐的节奏击掌。 音量的强弱跟什么因素有关？ 新知讲解 跟着音乐节奏击掌 新知讲解 分 析 每一首歌都有节奏，节奏指的是把长短不同的音组织起来，形成有规律的强弱变化，可以理解为整个音乐中段落的比例平衡。根据不同的节奏击掌会发现，用力击掌时，音量较大；轻轻击掌时，音量较小。 结 论 音量的强弱与击掌的力度有关，击掌力度越大，声音越强；击掌力度越小，声音越弱。 新知讲解 认识音量 声音的强弱叫作音量。音量的强弱与发声物体的振动幅度有关。同一物体，振动幅度越大，音量就越强；振动幅度越小，音量就越弱。音量的强弱等级可以用“分贝”来表示。 新知讲解 制造音调不同的声音。 1.制造音调不同的声音，感受声音的高低。 实验目的:发现声音有高低的不同。 实验材料:三个材料相同、水量不等的瓶子，五个材料相同、长短不同的管子，铝片琴。 实验步骤:(1)用相同的力度敲击几组材料，听听声音有什么不同。 新知讲解 (2)反复实验三次，描述听到的声音有什么不同。 敲击水量不等的瓶子。 敲击长短不同的管子。 敲击铝片琴，找出最 高音和最低音。 新知讲解 实验现象: (1)水量越多声音越低，水量越少声音越高。 (2)管子越长声音越低，管子越短声音越高。 (3)铝片越长声音越低，铝片越短声音越高。 新知讲解 实验记录: 研究高低不同的声音 实验方法 什 ... ...