统编版语文三年级下册综合性学习：中华传统节日 教学设计

三年级下册第三单元综合性学习：中华传统节日 教学设计 一、教学目标 1.自由组织小组，商量怎么开展活动，分工合作收集资料，开展综合性学习活动：了解我国有哪些传统节日，记录这些节日里有哪些习俗。 2.选一个自己最感兴趣的节日写一篇习作，把过节的过程写清楚，也可以写节日里发生的印象深刻的故事。 3.小组合作，用一定的形式展示本组综合性学习活动的成果。 4.对其他小组的展示活动提出问题，做出评价，提出自己的建议。 二、教学重点、难点 1.教学重点 在了解传统节日及其习俗的基础上写一篇习作，并以各种不同的方式展示综合性学习的成果。 2.教学难点 学习写清楚过节的过程或节日中发生的印象深刻的故事。 三、教学时间 5课时 活动一 一、教学内容 《9 古诗三首》的“活动提示”。落实语文要素：收集传统节日的资料。 二、活动目标 自由组建小组，制定简单的活动计划，商量怎么开展综合性学习活动，分工合作收集传统节日的资料。课后，开展综合性学习活动：了解我国有哪些传统节日，记录这些节日里有哪些习俗。 三、教学时间 一课时 四、教学过程 （一）谈话导入。 在第九课《古诗三首》中，我们了解了春节、清明节、重阳节的一些习俗，我国传统节日还有很多，说说你知道的传统节日吧，可以是节日名称、过节时间、节日的习俗等。 学生汇报。 小结：每个传统节日都有着深厚的文化内涵和独特的习俗，这些都属于中华优秀文化，让我们从中感受中华优秀传统文化的魅力吧！ 【设计意图】以往的学习和生活中，学生初步知道一些传统节日的名称、习俗和传说，已有认知便于学生更好地进行合作学习，本环节的设计还有助于激发学生的民族自豪感，培养学生的爱国情怀。 （二）组建学习小组，确定研究对象及研究方式 这段时间，我们要开展一次综合性学习活动，去了解我国的重要传统节日以及节日的习俗。 1.先请大家自由组成小组，每小组4———5人，并选出一个组长。 2.小组商量一下，你们小组打算了解哪些传统节日，怎么去了解，用什么方式记录。 3.小组交流。 4.小组汇报。 重点交流： （1）了解可以从哪些方面收集资料，知道收集资料的途径。 ①看日历，了解节日名称和过节时间； ②询问长辈，了解人们如何过传统节日； ③查阅资料（去图书馆、书店，上互联网等），了解节日习俗。 …… （2）了解记录的方式。 ①表格式。 ②图文结合式。 ③粘贴资料式。 …… 5.确定小组分工。 【设计意图】综合性学习既符合语文教育的传统，又具有现代社会的学习特征，有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，有利于培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神。多渠道收集资料和多种记录的方式梳理，有助于学生的自主探究活动。 （三）宣布活动开始 现在，我们基本做好了准备，接下来就需要大家以小组为单位利用课余时间去收集资料，了解我国传统节日，大家收集资料的时候要注意礼貌、注意安全、遵守公共场合的规定。遇到什么问题及时向老师反映，咱们共同解决，4天以后，课堂上来交流。 【设计意图】开展综合性学习活动需要处理好课内学习和课外活动的关系，培养学生的综合素养。 活动二 一、活动内容 《10 纸的发明》一课的“活动提示”。落实语文要素：交流节日的风俗习惯。 二、活动目标 小组内交流：开展了哪些活动？了解了那些传统节日？整理收集到的的资料，并商量如何展示活动成果，还可以补充那些资料。课外做展示的准备。 三、课内活动时间 一课时 四、课内活动过程 （一）小组交流前期收集到的资料 1.你们小组开展了哪些活动？了解了哪些传统节日？小组内交流一下。 要求： （1）发言要条理清晰，态度自然大方； （2）认真倾听他人的发言； （3）积极参与小组讨论，诚恳地提出改进。 2.小组为单位在班级汇报，说说小组 ... ...