课件编号19393161

2024届高考语文复习:小说阅读之叙事特色及真实与虚构 课件(共39张PPT)

日期:2024-05-09 科目:语文 类型:高中课件 查看:86次 大小:714816Byte 来源:二一课件通
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(课件网) 细腻、朴素、平实;生动活泼、用笔轻松、庄重凝练等 叙事与其他表达方式的结合 叙事顺序 叙议结合 顺叙、倒叙、插叙、补叙等 线索、伏笔、照应、悬念、铺垫等。 开头:话题导入 对话、心理等形式 真实与幻觉交织 空间的转换 第一人称、第二人称、第三人称 叙 事 特 色 叙事人称 叙事视角 全知视角 有限视角 快速:概要、省略 慢速:停顿、场景 叙事节奏 叙事语言 叙述与描写的结合 叙述与抒情的结合 历史与现实交织 叙事结构 叙事腔调 特 点 类 别 第三人称不受叙述者的见闻和感觉的约束,相对自由。它可以深入人物内心,将人物的心理活动告诉读者;还可以展示不同人物在不同地点同时发生的事情。 第三人称 (全知视角) 第二人称拉近了叙述者与人物之间的距离,增强了文章的抒情性和亲切感,便于感情交流。 第二人称 第一人称只能局限于叙述人的所见所闻,叙述时会受到一定的叙述限制,但它能使小说显得真实亲切,拉近与读者的距离,同时便于抒发感情。 第一人称 (有限视角) 一、小说情节叙述手法 1.叙述人称和叙述视角 注意: 第一人称:注意小说中的“我”并不是作者本人,而只是一个角色,这个角色有时指作品中的主人公(主要人物),有时指所叙述事件的见证人或参与者(次要人物)。 叙述角度有“全知视角”和“有限视角”两种。 全知视角大多见于传统小说,叙述者如上帝一般俯瞰人间,对所发生的故事、各个人物都了如指掌,有时候还跳到前台对人物评头论足。如莫泊桑的《项链》,雨果的《炮兽》等。全知视角不受时间空间和人物的限制,方便读者了解故事的来龙去脉。———上帝俯瞰(全知视角) 有限视角的特点:叙述讲究遮蔽作者意图,故意隐藏一些环节,留给读者自己去推理、判断与评价。完全依赖于人物的眼睛来看小说里的世界,完全靠叙述者带领读者走进情节的各个环节,让读者参与其中。 有限视角的表达效果:这使得读者变得不像在阅读传统小说那样只是被动地听故事,而必须调动自己的知识、经验和想象力。如海明威的《桥边的老人》。———凡人目光(有限视角) 叙述人称 叙述人称主要有第一人称“我”和第三人称“他”。 第一人称的叙述只能局限于叙述人的所见所闻,与有限视角一样会受到一定的叙述限制,但它能使小说显得真实亲切,拉近与读者的距离,同时便于抒发感情。 第三人称叙述则更自由,与全知视角一样,对人物和故事无所不知,便于客观叙述,但它的叙述并不那么亲切有距离感。小说家选择何种叙述人称完全是根据小说的具体叙述需要而定的,也无所谓孰优孰劣。 第二人称问题:小说用第二人称“你”来叙述的情况很少见,严格上说不是一种叙述角度而是小说中的一个人物。用“你”,倾注的是叙述者对这个人物一种抒情目光,将之当作朋友,更加拉近叙述者与人物之间的距离,使得他们之间别有一种依恋和欣赏的意味。 见证人:旁观者置身在事件之外,真实客观地呈现故事。 可以对所叙人物和事件做出感情反映和评价 可以坦白自己的不明白之处,让读者去想象思考。 参与者:参与事件中,可以与主人公直接对话,真实可信。 可以衬托主人公,使主人公性格更加鲜明。 可以推动情节发展等。 主人公:直接展现人物内心世界,带有浓郁的抒彩,拉近 读者与“我”的距离,真实亲切。 第一人称/第三人称 有限视角叙事: 叙述人称 第一人称 有限视角 第二人称 第三人称 全知视角 有限视角 叙述视角 全知视角 有限视角 主人公 见证者 主要人物 次要人物 参与者 次要人物 二、答题技巧 1.选择不同人称的好处: 第一人称:叙述亲切自然,能自由地表达思想感情,给读者以真实生动之感。 第二人称:增强文章的抒情性和亲切感,便于感情交流。 第三人称:能比较 ... ...

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