课件17张PPT。25.3 用频率估计概率（第1课时）九年级 上册本课是在学生已经学习了用列举法求概率的基础上，进一步研究用频率估计概率．课件说明学习目标： 用频率估计概率． 学习重点： 用频率估计概率．课件说明 抛掷一枚硬币，“正面向上”的概率为 0.5． 这是否意味着： ———抛掷 2 次，1 次正面向上”？ ———抛掷 50 次，25 次正面向上”？ 我们不妨用试验进行检验．1．问题引入2．任务1 活动： 抛掷一枚硬币 50 次，统计“正面向上”出现的频数，计算频率，填写表格，思考． 组员分工： 1 号同学 抛掷硬币，约达 1 臂高度，接住落下的 硬币，报告试验结果； 2 号同学 用画记法记录试验结果； 3 号同学 监督，尽可能保证每次试验条件相同， 确保试验的随机性，填写表格． 全班同学分成若干小组，同时进行试验． 任务1：考察频率与概率是否相同？ 抛掷一枚硬币，“正面向上” 的概率为 0.5． 意味着什么？ 如果重复试验次数增多，结果会如何？2．任务1 活动： 逐步累加各小组试验获得的“正面向上”的频数，求频率，用Excel表格生成频率的折线图，观察、思考．3．任务2 任务2：观察随着重复试验次数的增加，“正面向上”的频率的变化趋势是什么？第一组1 000 次试验第二组1 000 次试验3．任务2第三组1 000 次试验3．任务2第四组1 000 次试验3．任务2第五组1 000 次试验第六组1 000 次试验 历史上，有些人曾做过成千上万次抛掷硬币的试 验，其中一些试验结果见下表：3．任务2 对一般的随机事件，在做大量重复试验时，随着试验次数的增加，一个事件出现的频率，总是在一个固定数的附近摆动，显示出一定的稳定性.4．归纳方法 用频率估计概率．雅各布·伯努利 （1654－1705） 问题：抛掷一枚图钉，你能估计出“钉尖朝上”的概率吗？钉尖朝上钉尖朝下 猜一猜：“钉尖朝上”可能性与“钉尖朝下”的可 能性哪个更大？5．运用方法 用频率估计概率． 活动：抛掷一枚图钉 50 次，统计“钉尖朝上”出现的频数，用 Excel 逐步累加全班数据，观察频率变化 折线图，估计“钉尖朝上”的概率． 注意：水平拿图钉，如图，从视线高度松手，让图 钉下落，尽可能保证每次试验条件相同，确保试验的随 机性． 任务3：抛掷一枚图钉，估计“钉尖朝上”的概率．6．任务3 思考： 能否用列举法求上述事件的概率？为什么？6．任务3 （1）目前我们学习了哪几种求随机事件概率的方 法？ （2）结合你的生活经验，说说你对频率与概率之 间关系的认识．7．小结反思 教科书习题 25.3 第 4 题．8．布置作业课件14张PPT。九年级 上册25.3 用频率估计概率（第2课时）本课是在学生已经认可了用频率估计概率方法的合理性和必要性的基础上，利用这种方法解决一些简单实际问题． 课件说明学习目标： 用频率估计概率并解决实际问题． 学习重点： 用频率估计概率并解决实际问题．课件说明 问题：某林业部门要考察某种幼树在一定条件下的移植成活率，应采用什么具体做法？ 1．情景引入 幼树移植成活率是实际问题中的一种概率． 用频率估计概率． 下表是一张模拟的统计表，请补全表中空缺，并回答：随着移植数的增加，幼树移植成活的频率有什么趋势？是否能够据此估计出幼树移植成活的概率？ 1．情景引入 问题 在生活中你还遇到过哪些用频率估计概率的 实际问题？1．情景引入 例 某水果公司以 2 元/ kg 的成本价新进 10 000 kg 柑橘．如果公司希望这些柑橘能够获得利润 5 000 元， 那么在出售柑橘（去掉损坏的柑橘）时，每千克大约定 价为多少元比较合适？2．探究新知 销售人员首先从所有的柑橘中随机抽取若干柑橘，进行“柑橘损坏率”统计，并把获得的 ... ...
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