教学设计 课程基本信息 学科 初中科学 年级 九年级 学期 春季 课题 科学推动技术发展 教科书 书 名：华师大版教材 -出卷网-：华东师范大学-出卷网- 教学目标 科学观念：通过学习，了解科学与技术之间的关系。 科学思维：在教师引导下，学习部分科学史，证明科学推动技术发展。 探究实践：利用各种手段，搜集有关科学与技术发展的资料。 态度责任：对于科学以及先进技术的向往，对于创新的热爱。 教学内容 教学重点： 1. 科学促进技术发展 2. 技术的科学化趋势 教学难点： 1. 科学与技术的相互影响。 教学过程 各位同学大家好，欢迎来到之江汇教育广场，名师金课。今天要讲解的内容是华师大版九年级下册科学教材第七章第二节：科学推动技术发展。 技术是人们根据一定的工艺知识、技术期望、工具仪器设备、能源和材料去进行的社会实践活动。在人类的生活中起到了不可或缺的作用，人类的生存和发展离不开技术，人类之所以能从原始社会茹毛饮血的生活生存并发展至今离不开技术的支持。 在方方面面，技术都极大的影响到了人类的生活，例如：在农业方面，农业技术的出现不仅解决了粮食方面的需求，并极大的解放了人类的生产力，是人类能够将更多的时间投入到其他的方面上。工业技术方面，各类技术的出现和工具的产生，使各类产品层出不穷，极大的便利了各种生活。而信息技术的出现革命性的改变了人们交流和储存信息的形式和效率，为社会的高速发展提供了极大的助力。 早在远古时代，人类主要从事狩猎和捕鱼等活动。这类活动虽然能为人类提供必需的食物和资源，但效率很低，极大的限制了人类的时间和活动范围，为了在这种活动中拥有更高的效率，部分人类开始从事狩猎、烹煮、石器制造、木器制造、弓箭制造、棚舍建筑、皮毛加工、制衣、造木舟和巫医等工作，在这些技术活动中，长期从事者或灵光一现，或熟能生巧，逐步形成了各种实用技术。 约在 8千年前，在土壤肥沃的平原地区，凭借德天独厚的优势人类通过第一次产业革命进入农业社会。开始将农业作为自己的第一生产方式。而在长期从事农业生产的过程中，人类逐步形成了一套播种、锄地、收割、打谷、储藏、磨粉、烘焙、灌溉和酿造的技术。极大的改变了之前人类风餐露宿、茹毛饮血的生活。从而人类能够进行有计划的生产和过长期定居的生活，在解决基本的温饱和居住的问题后，人类开始着力于提升生产效率以及生活质量。 于是又出现了各种纺纱、织布的家庭工艺和大型房屋的营造技术。由于生产力的提高、剩余产品的增加，促进了物质财富的相互交换，这样便促进了远距离的贸易。这又促进了交通工具的发展，于是轮车和木船的制造技术得以产生和发展。随着金属的发现，铜和青铜的冶炼与金属工具和器皿的加工技术也得以形成和发展。可以说在这个时期人类迄今尚存的许多实用技术在当时已形成。与此同时，职业的工匠队伍在社会中已经出现，技术已开始有了自己的社会角色。而在社会发展的历程中，科技的革命往往会带来技术的革命甚至是整个社会的变革，请大家和赵老师一起来看一段视频，了解第一次工业革命。 （看视频） 于是在科技的推动下，人类的生产方式和技术有了革命性的变化。随着现代科技的再发展，工业技术的变革越来越快，物联网、自动化等先进技术层出不穷。 而人类需要信息技术来进行交流和储存在长期生产中的各类关键信息，信息技术的发展也成了社会的关键，远古时期人们以结绳计数的方式记录大事发生的日期，随着蔡伦造纸术的发明，越来越多的书写成为了记录、储存信息的主要手段，随着进一步的发展，电脑、互联网的出现，信息交流、记录的手段变得更加多样、即时、高效。这些都是技术发展带来的红利。 而自从有了科学，技术的发展就受到科学的推动，并且随着科学理论的发展，科学 ... ...
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