制作风筝-教学设计（表格式）

教学设计 基本信息 名称 制作风筝 执教者 课时 1 所属教材目录 教材分析 劳动技术侧重于对学生进行综合能力的培养，强调发挥学生的主体性，充分激发学生的学习兴趣，具有很强的开放性、自主性、实践性和生成性的特点。综合实践活动课的内容要来源于学生的生活，贴近学生的认知和兴趣。本课内容是让学生了解风筝的起源、意义和制作方法，并亲身体验，循序渐进地掌握风筝的制作。学生在实际操作中不仅能够陶冶情操，更重要的是激发他们对中国传统文化的兴趣，培养热爱中国传统文化的美好情感。 学情分析 学生实际动手操作的能力还不是很强，虽然都认识风筝，但不会制作，有强烈的探究欲望，通过学习和制作，实践认知水平和能力有较大提高，同时在实践中培养出合作学习的能力，能够从实践中感悟，有所收获。 教学目标 知识与能力目标 ①风筝是一种很受人们喜欢的玩具，还是一种手工艺品。制作风筝和放风筝在我国有着悠久的历史。②放风筝是一种老少皆宜的活动，可以陶冶情操、锻炼身体、丰富生活。 ③掌握风筝的制作过程和方法，提高艺术修养。培养创新精神。 过程与方法目标 ①通过观察风筝的外形，初步学会风筝的设计与制作。 ②通过与同学的交流、评价，能够对自己的设计进行反思，进行修改，完善和优化自己的设计。 情感态度与价值观目标 ① 通过学习，提高学生的艺术修养，体验劳动创造美的思想情感，树立正确的劳动价值观。 ② 通过独立或合作完成风筝的设计与制作，培养合作意识和团队精神。 教学重难点 重点 骨架的设计与制作 难点 糊纸的技巧和绘画着色等几种主要工序 教学策略与 设计说明 本教学的主要内容是风筝的设计与制作，通过组织学生上网查资料、到商店观察，激发学生欲望，在老师的指导下，通过范例展示和演示，引发学生的兴趣，将学得的基本技能应用于制作之中，亲身尝试和体验创造的乐趣。通过交流评价和拓展练习，看到别人的长处，积极参加集体讨论，取长补短，让学生在初步学会制作技能的同时，养成合作意识和团队精神。 教学过程 教学环节（注明每个环节预设的时间） 教师活动 学生活动 设计意图 一、课前准备 1、教师准备：有关风筝的幻灯片及制作风筝的材料。 2、学生准备： 制作风筝的相关材料。 二、导入新课（1分钟） 提问：在现实生活中风筝不仅是一种手工艺品，还是一种深受人们喜欢的玩具，制作和放飞风筝在我国有着悠久的历史。那么，制作风筝都需要些什么样的材料、又是如何制作出来的呢，今天我们就来学习这方面的知识———制作风筝。 三、教学过程（10分钟） 1、通过欣赏作品分析思考： 教师打开投影仪，展示多种式样的风筝照片，组织学生欣赏，观察这些风筝的材料特点和造型特点，分析思考它们的优缺点。 2、 风筝的制作材料： 竹篾、纸或絹，细绳 3、讲解和演示风筝的制作步骤 ： a、扎 就是扎骨架，要用竹篾，其中基本骨架的竹篾要选用宽厚一些的，而轮廓骨架的竹篾一般用薄而细软的较为合适。 b、糊 就是把纸或絹糊在骨架上，纸的质地要薄、韧、平整。 C、绘 就是绘制风筝的图样。图样要形象鲜明，色彩要艳丽明快，装饰性要强。 4、风筝的制作要领 四、，让学生观察教具实物，动手制作（或分组协作）（23分钟）： 学生将所搜集的资料进行交流，结合自己课堂所学，独立或者寻找合作伙伴完成自己的“初步设想”，即制作什么样的风筝。 五、展示作品，交流评价（9分钟）： 1、自评：在展示和欣赏作品的同时，向大家介绍所制作作品的特点，交流经验和感受。 2、互评：组织学生对所展作品进行评价，指出作品的实用性、合理性、新颖性以及尚可改进的地方，提出具体、实用、具有特色的改进意见或建议。 3、师评：坚持以鼓励为主，允许学生对问题的解决提出不同的方案 组织学生在课前上网浏览， ... ...