浙教版（2023）信息科技五下 第3课 观察系统 教案

中小学教育资源及组卷应用平台 《观察系统》教学设计 课题 第3课 观察系统 单元 第一单元 学科 信息科技 年级 五下 教材分析 本课是浙教版（2023）小学五年级下册第3课 《观察系统》，主要学习内容为1.热成像系统。2.分析系统的组成。系统相关知识学生在前一节课中已经接触，本次课是系统的进一步学习，内容为生活中常见设备，但是系统的组成及其关联比较抽象，因此需要结合现实生活引导学生学习，从看得见的系统循序渐进到系统的组成与关联。学生结合生活学习情景，学习热成像系统。分析系统的组成。学习分析系统的组成是信息素养的关键体现。热成像系统，分析系统的组成是重点，更能体现信息科技的核心的素养。 核心素养目标 信息意识：学生通过热成像系统，分析系统的组成对社会发展和人们生活的影响，规范第进行网络信息交流。计算思维：了解热成像系统，分析系统的组成内在关系。3.数字化学习和创新：学生借助热成像系统，分析系统的组成，感受应用信息科技，体验传播的优势。4.信息社会责任：学生通过学习热成像系统，分析系统的组成，感受信息魅力，使用社会公认的行为规范进行网络交流，提高互联网法律法规意识。 重点 1.热成像系统，2.分析系统的组成 难点 热成像系统，2.分析系统的组成 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一.导入新课 视频导入（见同步课件）观看视频，你发现了什么？观看结束授请学生代表回答。今天我们一起来学习《观察系统》。 看、听、思考、回答 通过思考，发表言论，引发学生思考，引入课题，激发了学生的学习兴趣。 二.建构新知 （一）小组讨论：为了更好开展疫情防控，很多学校都安装了热成像测温系统进行人员入校的体温检测。热成像测温系统有哪些部分组成？观察身边的系统1.热成效测温系统的基本组成2.热像仪3.黑体4.控制计算机5.音响6.显示器7.热成像测温系统微课视频（三）热成像测温系统的应用（四）热成像测温系统的框图 观看观察 操作思考发言观看、思考学生进行操作，教师巡堂指导，并引导学生之间的互助。分享交流收集经验。 学生通过观看，思考，讨论，了解图片，文字，音频转换成计算机存储的数字，达到教学目标，提高信息意识，增强社会信息责任。学生通过4个活动，讨论，思考，动手练习等，增强信息保护意识，提高对信息价值的判断力，学生能有意识地遵循网络法律法规，实现信息科技核心素养育人目标。 通过思考分享，等级评星环节，实现以评促教，以评促学，体现教———学———评一致性。 三.课堂练习 列举校园里的系统，说一说它是由哪些部分组成，每一个部分的功能，并尝试用框图进行描述。 思考答题 培养学生数字化学习与创新 四.课堂小结 今天这节课我们学会了什么？老师用击鼓传花随机抽取一名同学来总结一下。看看谁是幸运者。学生回答，老师补充总结。 学生记录自己的收获和体会 通过学生回顾本节课所学，达到深化提高目的。 五.板书 观察系统热成像系统。分析系统的组成 看，读 学会学会总结，看目录，快速获取信息的好习惯。 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com) ... ...